【正文】 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃高校巡回講座大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃高校巡回講座1我該去向哪里？我該去哪里？我如何去？去那里需要什么條件？我具備哪些條件 ?我需要采取什么策略，做什么準(zhǔn)備？2關(guān)于人生定位的故事養(yǎng)家糊口做最好的石匠蓋全國最大的教堂3三個(gè)人物的不同的結(jié)局n :態(tài)度消極，行動(dòng)遲暮，甘于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，人生無目標(biāo)、無規(guī)劃、無方向、無希望n :不甘平庸、立志改變、兢兢業(yè)業(yè)，不懈努力；人生有目標(biāo)，有方向，有規(guī)劃、有回報(bào)n :目標(biāo)明確，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，終成大業(yè)；人生有目標(biāo)，有信念，有謀略，有成就4不同的人生目標(biāo)導(dǎo)致不同命運(yùn)n 歲月流逝，顏容衰老，家境貧寒n 技藝超群、家業(yè)兩旺、生活富足n 成就卓著、事業(yè)輝煌、享譽(yù)全國5故事給我們的啟發(fā)n 有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生n 規(guī)劃目標(biāo)是人生走向成功的第一步n 目標(biāo)越偉大，所取得的進(jìn)步和成就就越大6何謂 “職業(yè)生涯規(guī)劃 ”？n 職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基合，在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。最大程度的事業(yè)成功。7我們?yōu)槭裁匆觥堵殬I(yè)規(guī)劃》 n 外部競爭的需要n 社會(huì)已發(fā)生了變革 n 人才市場競爭激烈n 個(gè)人發(fā)展的需要n 滿足人的需求n 成為職場的姣姣者n 實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值8職業(yè)規(guī)劃的目的n 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是明確方向，樹立信心n 職業(yè)規(guī)劃就是為自己確立人生的目標(biāo)，明確未來我們將成為怎樣的人9職業(yè)規(guī)劃的益處可以幫助我們看清自己的使命有效地做好時(shí)間管理合理地分配資金有目的的建立人際關(guān)系網(wǎng)高效地提高自己的技能有助于自己發(fā)揮潛能評估事業(yè)的進(jìn)展集中精力做最有益于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的事情10職業(yè)生涯規(guī)劃在國外n 美國人在成長過程中從小就會(huì)受到專業(yè)的職業(yè)教育。美國人在成長過程中從小就會(huì)受到專業(yè)的職業(yè)教育。n 在美國的小學(xué)里有在美國的小學(xué)里有 ““ 職業(yè)日職業(yè)日 ”” （（ ），由社區(qū)里各行各業(yè)的人），由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業(yè)形成初步的印為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業(yè)形成初步的印象。象。n 孩子大一些以后，學(xué)校又會(huì)組織職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如辦模擬公司孩子大一些以后，學(xué)校又會(huì)組織職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如辦模擬公司，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)對各種崗位的認(rèn)，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)對各種崗位的認(rèn)知。知。n 進(jìn)入高中、大學(xué)后，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行多次職業(yè)測評，幫助進(jìn)入高中、大學(xué)后，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行多次職業(yè)測評，幫助學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價(jià)值觀、優(yōu)劣勢等。學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價(jià)值觀、優(yōu)劣勢等。n 參加工作后再不斷地對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。參加工作后再不斷地對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。11結(jié)果：結(jié)果： %的學(xué)生對的學(xué)生對 ““ 如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯 ”” 毫無頭緒或僅有初步了解！毫無頭緒或僅有初步了解！ 狀態(tài)一：毫無概念狀態(tài)二：了解一點(diǎn)狀態(tài)三：比較熟悉狀態(tài)四：深入了解 職業(yè)生涯規(guī)劃在中國抽樣調(diào)查：對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知12性格是命，職業(yè)是運(yùn)！性格是命，職業(yè)是運(yùn)！? 人們常說：性格決定命運(yùn)。人們常說：性格決定命運(yùn)。? 其實(shí)，這句話只說對了一半。一個(gè)人的命運(yùn)始終是由其實(shí)，這句話只說對了一半。一個(gè)人的命運(yùn)始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。? 兩個(gè)性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運(yùn)也兩個(gè)性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運(yùn)也注定不同。注定不同。? 因此，性格是命，職業(yè)是運(yùn)，性格與職業(yè)的組合，才因此，性格是命，職業(yè)是運(yùn)，性格與職業(yè)的組合，才真正構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)。真正構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)。? 性格是支點(diǎn)，職業(yè)是杠桿！支點(diǎn)與杠桿同等重要！性格是支點(diǎn)，職業(yè)是杠桿！支點(diǎn)與杠桿同等重要！? 職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時(shí)候都不算晚，立即行動(dòng)吧！職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時(shí)候都不算晚，立即行動(dòng)吧！中國職業(yè)咨詢網(wǎng) 《 職業(yè)生涯規(guī)劃》專題講座 吳斌主講 13我該如何做自己的職業(yè)規(guī)劃?14如何進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃n 一、客觀認(rèn)識(shí)自我n 二、做自己的（優(yōu)勢 /劣勢 /機(jī)遇 /挑戰(zhàn)）分析n 三、確定長期和短期目標(biāo)、確定不同階段的定位n 四、明確自己的 “短板 ”,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃n 五、反饋糾正 :與時(shí)俱進(jìn) ,靈活調(diào)整15認(rèn)識(shí)自我n 在客觀認(rèn)識(shí)自我方面，我們至少需要了解以下五個(gè)方面： 喜歡干什么 ——職業(yè)興趣； 能夠干什么 ——職業(yè)技能； 適合干什么 ——個(gè)人特質(zhì)； 最看重什么 ——職業(yè)價(jià)值觀； 人、崗是否匹配 ——?jiǎng)偃瘟μ卣鳌?6分析自己n 興趣趨向n 性格趨向（指標(biāo)）n 即：邁厄 布里格斯型指標(biāo)，是以瑞士心理學(xué)家卡爾。賈格的工作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。測定人的不同性格以及待人處事所愛好采用的方式方法。n 人才測評17職業(yè)興趣理論n 職業(yè)興趣理論主要是由美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出和發(fā)展。他認(rèn)為人的一生中，面臨許多選擇，職業(yè)方面的選擇是關(guān)乎一生幸福的重要內(nèi)容之一。其中職業(yè)興趣起到了極為重要的影響。n 根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)：n 一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)極大影響職業(yè)的適宜度。當(dāng)他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮最佳水平，易于做出成就；反之則可能感到極不適應(yīng)或者毫無興趣，即使取得一定成績也難以獲得成就感。18香港鳳凰衛(wèi)視著名主持人陳魯豫說：“ 我做事只有兩個(gè)原則：一是做自己喜歡的事；二是做自己擅長的事。碰巧電視節(jié)目主持人是我既喜歡又擅長的工作 ……”19n 霍蘭德經(jīng)過大量的分析研究，把職業(yè)興趣分為六種基本類型，我們每個(gè)人都?xì)w屬于其中的一種或幾種類型。六種職業(yè)興趣類型簡述如下：n １、社會(huì)型： (S)n ２、管理型： (E)n ３、常規(guī)型： (C)n ４、實(shí)際型： (R)n ５、研究型： (I)n ６、藝術(shù)型： (A)職業(yè)興趣理論的分類常規(guī)型 C 管理型 E研究型 I 藝術(shù)型 A實(shí)際型R社會(huì)型S20人格理論n 源自瑞士著名心理學(xué)家 G. （卡爾 .榮格）的心理類型理論，后經(jīng) 與 的研究和發(fā)展，現(xiàn)已廣泛地 應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展、職業(yè)咨詢、團(tuán)隊(duì)建議、婚姻教育等方面，是目前國際上應(yīng)用最廣泛的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)性測評理論。n 在美國每年有 300萬人以上參加基于的測評和培訓(xùn)，在世界 500強(qiáng)企業(yè)中有 80%以上的高層管理者、 高級人事主管使用過這個(gè)工具，例如迪斯尼、百事可樂、西南航空公司、通用電器、 3M等。21人格理論n 大部分人在二十歲以后會(huì)形成穩(wěn)定的類型，此后基本固定。當(dāng)然，的類型會(huì)隨著年齡的增加、經(jīng)驗(yàn)的豐富而發(fā)展完善。n 根據(jù)理論，每種個(gè)性類型均有相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、適合的工作環(huán)境、適合自己的崗位特質(zhì)。使用進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)的關(guān)鍵在于如何將個(gè)人的人格特點(diǎn)與職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合。 n 無論是大學(xué)生還是在職人士，在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)除了參考職業(yè)興趣之外，最重要的就是了解自己的類型，它不僅可以提供適合的崗位、工作環(huán)境等方面的參考，還根據(jù)個(gè)人的情況提出了系統(tǒng)的發(fā)展建議。 22人格理論n 理論認(rèn)為一個(gè)人的個(gè)性可以從四個(gè)角度進(jìn)行分析，用字母代表如下：n 驅(qū)動(dòng)力的來源： 外向 E 內(nèi)向 In 接受信息的方式： 感覺 S 直覺 Nn 決策的方式： 思維 T 情感