【正文】 南京醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)工作學(xué)校概況學(xué)校概況 南京醫(yī)科大學(xué)是江蘇省屬重點(diǎn)高校南京醫(yī)科大學(xué)是江蘇省屬重點(diǎn)高校 1934年年 —— 鎮(zhèn)江：鎮(zhèn)江： 江蘇省立醫(yī)政學(xué)院江蘇省立醫(yī)政學(xué)院 國(guó)立江蘇醫(yī)學(xué)院國(guó)立江蘇醫(yī)學(xué)院 1957年年 —— 南京：南京： 南京醫(yī)學(xué)院南京醫(yī)學(xué)院 1962年年 —— 全國(guó)首批改六年制醫(yī)學(xué)院校之一全國(guó)首批改六年制醫(yī)學(xué)院校之一 1981年年 —— 首批博士、碩士學(xué)位授予單位首批博士、碩士學(xué)位授予單位 1993年年 —— 更名為更名為 南京醫(yī)科大學(xué)南京醫(yī)科大學(xué) 現(xiàn)已成為擁有醫(yī)、藥、文、理、管等學(xué)科，并在現(xiàn)已成為擁有醫(yī)、藥、文、理、管等學(xué)科，并在 國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)和知名度的高等醫(yī)學(xué)院校國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)和知名度的高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)校概況學(xué)校概況o 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院o 公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院o 醫(yī)政學(xué)院醫(yī)政學(xué)院o 藥學(xué)院藥學(xué)院o 護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)院o 口腔醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院 o 第一臨床醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院o 第二臨床醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院o 第三臨床醫(yī)學(xué)院第三臨床醫(yī)學(xué)院o 鼓樓臨床醫(yī)學(xué)院鼓樓臨床醫(yī)學(xué)院o 繼續(xù)教育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院o 高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校現(xiàn)有 12個(gè)二級(jí)學(xué)院個(gè)二級(jí)學(xué)院 學(xué)校概況學(xué)校概況 15所附屬醫(yī)院所附屬醫(yī)院 3所直屬附屬醫(yī)院：第一附屬醫(yī)院所直屬附屬醫(yī)院：第一附屬醫(yī)院 第二附屬醫(yī)院第二附屬醫(yī)院 附屬口腔醫(yī)院附屬口腔醫(yī)院 12所非隸屬附屬醫(yī)院（臨床學(xué)院）所非隸屬附屬醫(yī)院（臨床學(xué)院） 33所教學(xué)醫(yī)院所教學(xué)醫(yī)院 南京醫(yī)科大學(xué)實(shí)習(xí)基地南京醫(yī)科大學(xué)實(shí)習(xí)基地★★ 非隸屬附屬醫(yī)院非隸屬附屬醫(yī)院 12■■ 教學(xué)醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院 33 p附屬南京市第一醫(yī)院附屬南京市第一醫(yī)院p附屬南京市兒童醫(yī)院附屬南京市兒童醫(yī)院p附屬南京市腦科醫(yī)院附屬南京市腦科醫(yī)院p第三附屬醫(yī)院第三附屬醫(yī)院p附屬無(wú)錫市第一醫(yī)院附屬無(wú)錫市第一醫(yī)院p附屬無(wú)錫市第二醫(yī)院附屬無(wú)錫市第二醫(yī)院p附屬常州市第二醫(yī)院附屬常州市第二醫(yī)院p附屬蘇州市醫(yī)院附屬蘇州市醫(yī)院p附屬淮安市第一醫(yī)院附屬淮安市第一醫(yī)院p附屬無(wú)錫婦幼保健院附屬無(wú)錫婦幼保健院p附屬南京婦幼保健院附屬南京婦幼保健院p南京鼓樓臨床醫(yī)學(xué)院南京鼓樓臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)校概況學(xué)校概況目前學(xué)校招收目前學(xué)校招收o 2個(gè)七年制專業(yè)個(gè)七年制專業(yè) 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué) 、臨床醫(yī)學(xué)（、臨床醫(yī)學(xué)（ 兒科醫(yī)學(xué)兒科醫(yī)學(xué) 方向）方向） 口腔醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)o 10個(gè)本科專業(yè)個(gè)本科專業(yè) 醫(yī)科類醫(yī)科類 臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防 醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、康復(fù)治療學(xué) 管理學(xué)類管理學(xué)類 衛(wèi)生事業(yè)管理衛(wèi)生事業(yè)管理 文科類文科類 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)o 與南京師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)與南京師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng) 臨床醫(yī)學(xué)（臨床醫(yī)學(xué)（ 醫(yī)學(xué)司法鑒定醫(yī)學(xué)司法鑒定 方向）方向） （六年制雙學(xué)位）（六年制雙學(xué)位） 公共事業(yè)管理（公共事業(yè)管理（ 衛(wèi)生法制管理衛(wèi)生法制管理 方向）方向）o 目前全日制在校生目前全日制在校生 7,283人。其中本科人。其中本科 4494，七年制，七年制 884，碩士生，碩士生 637，博士生博士生 214，高職，高職 270，成人脫產(chǎn)，成人脫產(chǎn) 784。（統(tǒng)計(jì)至。（統(tǒng)計(jì)至 2023年年 6月月 30日）日） o 病原生物學(xué)病原生物學(xué) 病理學(xué)與病理生理學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué) 藥理學(xué)藥理學(xué) 7個(gè)學(xué)科是省重點(diǎn)學(xué)科個(gè)學(xué)科是省重點(diǎn)學(xué)科 內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué) 外科學(xué)外科學(xué) 皮膚病與性病學(xué)皮膚病與性病學(xué) 勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)校概況學(xué)校概況 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)o 博士后流動(dòng)站博士后流動(dòng)站 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)o 一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)o 20個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、 42個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)o 碩、博士研究生在校生碩、博士研究生在校生 851人。人。學(xué)校概況學(xué)校概況 學(xué)校建有學(xué)校建有o 部省共建部省共建 ““ 人類生殖調(diào)控與危害評(píng)估人類生殖調(diào)控與危害評(píng)估 ”” 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室o 7個(gè)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程（技術(shù)）研究中心：個(gè)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程（技術(shù)）研究中心： 現(xiàn)代病原生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代病原生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 生殖醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生殖醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 應(yīng)用毒理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用毒理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 人類功能基因組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室人類功能基因組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 醫(yī)藥農(nóng)藥獸藥安全性評(píng)價(jià)與研究中心醫(yī)藥農(nóng)藥獸藥安全性評(píng)價(jià)與研究中心 基因表達(dá)工程研究中心基因表達(dá)工程研究中心 基因藥物技術(shù)中心基因藥物技術(shù)中心學(xué)校概況學(xué)校概況 o 全?，F(xiàn)有在編教職醫(yī)護(hù)員工全?，F(xiàn)有在編教職醫(yī)護(hù)員工 1148名名o 校本部在編教師校本部在編教師 568名，其他職稱系列任課教師名，其他職稱系列任課教師 35人；三所隸屬制附屬醫(yī)院人；三所隸屬制附屬醫(yī)院 15％專任教師共％專任教師共 129人；人；聘請(qǐng)校外教師折合聘請(qǐng)校外教師折合 174人，教師隊(duì)伍總量為人，教師隊(duì)伍總量為 906人。人。學(xué)校聘任（包括附屬醫(yī)院及其他教學(xué)基地的兼職教學(xué)校聘任（包括附屬醫(yī)院及其他教學(xué)基地的兼職教師）的教授師）的教授 395人、副教授人、副教授 990人，其中博士生導(dǎo)師人，其中博士生導(dǎo)師95人，碩士生導(dǎo)師人，碩士生導(dǎo)師 310人人學(xué)校概況學(xué)校概況 學(xué)校概況學(xué)校概況 40 43688617242315o 2023年，獲得年，獲得 1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目；； 2項(xiàng)國(guó)家杰出青年基金，成為我校學(xué)科建設(shè)項(xiàng)國(guó)家杰出青年基金，成為我校學(xué)科建設(shè)史上新的突破史上新的突破o 2023～～ 2023年期間獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)年期間獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng) 66項(xiàng)，其項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)中一等獎(jiǎng) 3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 10項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 53項(xiàng)；市項(xiàng)；市廳級(jí)科技成果一等獎(jiǎng)廳級(jí)科技成果一等獎(jiǎng) 41項(xiàng)項(xiàng)o 2023～～ 2023年年 6月期間，發(fā)表月期間，發(fā)表 SCI論文論文 239篇，篇，其中以我校為第一作者和第一作者單位的論文其中以我校為第一作者和第一作者單位的論文124篇篇 學(xué)校概況學(xué)校概況 一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位o 70年辦學(xué)歷程年辦學(xué)歷程o 弘揚(yáng)弘揚(yáng) ““ 博愛(ài)博愛(ài) ”” 的人文傳統(tǒng)的人文傳統(tǒng)o 傳承傳承 ““ 博學(xué)至精、明德至善博學(xué)至精、明德至善 ”” 的學(xué)校精神的學(xué)校精神o 突出突出 ““ 醫(yī)學(xué)與人文融通、教學(xué)與科研并重、基醫(yī)學(xué)與人文融通、教學(xué)與科研并重、基礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合 ”” 的辦學(xué)理念的辦學(xué)理念 辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)：辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)：o 堅(jiān)持以鄧小平理論和堅(jiān)持以鄧小平理論和 ““ 三個(gè)代表三個(gè)代表 ”” 重要思想為重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育和衛(wèi)生工作方針，適應(yīng)我指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育和衛(wèi)生工作方針，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以醫(yī)學(xué)專業(yè)為本、學(xué)科建設(shè)國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以醫(yī)學(xué)專業(yè)為本、學(xué)科建設(shè)為核心、本科生教育為主體、積極發(fā)展研究生教育為核心、本科生教育為主體、積極發(fā)展研究生教育，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，成為培養(yǎng)高，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、從事高水平科學(xué)研究、提供高質(zhì)量醫(yī)療素質(zhì)人才、從事高水平科學(xué)研究、提供高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要基地。服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)，面向衛(wèi)生服務(wù)的重要基地。服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)，面向世界，把學(xué)校建設(shè)成為高水平、有特色、多科性教世界，把學(xué)校建設(shè)成為高水平、有特色、多科性教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)。學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)。一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位 ★★ 目標(biāo)定位目標(biāo)定位 ———— 國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有一定知名度國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有一定知名度★★ 類型定位類型定位 ———— 教學(xué)研究型教學(xué)研究型★★ 層次定位層次定位 ———— 本科生教育為主體，積極發(fā)展研本科生教育為主體，積極發(fā)展研 究生教育究生教育★★ 學(xué)科定位學(xué)科定位 ———— 以醫(yī)為本，向文、理、管多學(xué)科以醫(yī)為本，向文、理、管多學(xué)科 交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展★★ 服務(wù)面向定位服務(wù)面向定位 ———— 服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)，面向服務(wù)江蘇，輻射全國(guó)，面向 世界世界 一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位 一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位o 醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)o 全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求 、態(tài)度、行為和倫理；職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理； ；醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)； ；溝通技巧； ；臨床技能； ；群體健康和衛(wèi)生系統(tǒng)； ；信息管理； o 本科教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：本科教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力，良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道較強(qiáng)的實(shí)踐能力，良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才德的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才o 七年制教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：七年制教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有寬厚的文理基礎(chǔ)，嫻熟的臨床培養(yǎng)具有寬厚的文理基礎(chǔ)，嫻熟的臨床技能，創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，發(fā)展?jié)撡|(zhì)技能，創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，發(fā)展?jié)撡|(zhì)優(yōu)的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才優(yōu)的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才 一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位 一、辦學(xué)思想與定位一、辦學(xué)思想與定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位（一）辦學(xué)思路與學(xué)校定位o 1984年年 6月，校第十次黨代會(huì)提出了學(xué)校長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)月，校第十次黨代會(huì)提出了學(xué)校長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)：立足：立足 ““ 三個(gè)面向（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)三個(gè)面向（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)）） ”” ，建設(shè)教學(xué)、科研兩個(gè)中心，把學(xué)校建成一所高水，建設(shè)教學(xué)、科研兩個(gè)中心，把學(xué)校建成一所高水平的有自己特色的醫(yī)學(xué)院校，為平的有自己特色的醫(yī)學(xué)院校，為 ““ 四化四化 ”” 建設(shè)多出人建設(shè)多出人才、多出成果才、多出成果o 1994年年 10月，為祝賀母校六十周年校慶，時(shí)任中央政治月，為祝賀母校六十周年校慶，時(shí)任中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志發(fā)來(lái)賀信，提出要局常