七年級(jí)生物植物光合作用的發(fā)現(xiàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】制造有機(jī)物穩(wěn)定二氧化碳和氧氣的含量轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)藏太陽(yáng)能回眸歷史——解開(kāi)光合作用之迷17世紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特栽培的柳苗實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題制定計(jì)劃，實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論：植物生長(zhǎng)和水有關(guān)作出假設(shè)表達(dá)和交流18世紀(jì)，普里斯特萊實(shí)驗(yàn)普利斯特萊

2025-11-03 16:33

七年級(jí)生物植物光合作用的發(fā)現(xiàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】植物光合作用的發(fā)現(xiàn)人們對(duì)光合作用的研究開(kāi)始于17世紀(jì)。此后的幾百年間，人們一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究。到19世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。光合作用被稱為地球上最重要的光化學(xué)反應(yīng)。小資料§6·1植物光合作用的發(fā)現(xiàn)一、綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程二、綠色植物光合作

2025-08-04 10:47

七年級(jí)生物植物光合作用的發(fā)現(xiàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】植物光合作用的發(fā)現(xiàn)新橋中學(xué)吉星人們對(duì)光合作用的研究開(kāi)始于17世紀(jì)。此后的幾百年間，人們一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究。到19世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。光合作用被稱為地球上最重要的光化學(xué)反應(yīng)。小資料§6·1植物光合作用的發(fā)現(xiàn)一、綠色植物光合作用發(fā)

2025-10-28 16:04

九年級(jí)生物被子植物的個(gè)體發(fā)育-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物的個(gè)體發(fā)育被子植物子房的結(jié)構(gòu)及雙受精過(guò)程胚珠的結(jié)構(gòu)花粉管精子卵細(xì)胞極核子房壁珠被珠孔問(wèn)題：若成熟植株體細(xì)胞的染色體數(shù)目是2N，則精子、卵細(xì)胞、極核、受精卵、受精極核的染色體數(shù)目是多少？精子：N卵：N極核：N受精卵：2N

2025-11-03 16:29

九年級(jí)生物植物體的結(jié)構(gòu)層次-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)提問(wèn)：細(xì)胞是怎樣構(gòu)成動(dòng)物體（或人體）的？動(dòng)物或人體的組成許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序組合在一起。組織器官系統(tǒng)細(xì)胞

2025-11-01 04:48

九年級(jí)生物綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】綠色植物綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。人和動(dòng)物的絕大部分的食物最終來(lái)自哪里？綠色植物制造有機(jī)物需要哪些條件？制造的有機(jī)物主要是什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、探究綠葉在光下制造有機(jī)物目的：探究綠色植物的葉片在光下進(jìn)行

2025-10-31 03:01

九年級(jí)生物綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】綠色植物綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。人和動(dòng)物的絕大部分的食物最終來(lái)自哪里？綠色植物制造有機(jī)物需要哪些條件？制造的有機(jī)物主要是什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、探究綠葉在光下制造有機(jī)物目的：探究綠色植物的葉片在光下進(jìn)行

2025-11-03 17:35

生物：35植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)上課-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)一、植物必需的礦質(zhì)元素二、根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收三、礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用四、合理施肥五、課堂小結(jié):六、課堂練習(xí)適時(shí)通入空氣封口橡皮膠膜培養(yǎng)液蒸餾水通氣玻璃管注：土壤浸出液注：蒸餾水放

2025-08-04 18:06

七年級(jí)生物綠色植物在生物圈中的作用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】隨著地球上人口數(shù)量的不斷增加，森林面積的逐漸減少，氣候變得反復(fù)無(wú)常，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化。其中沙塵暴就是一個(gè)很好的例子。大家想一下沙塵暴在近幾年頻繁發(fā)生的原因是什么？沙塵暴給人類帶來(lái)的危害?沙塵暴的危害一是大風(fēng)，二是沙塵。其影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，破壞植被，掩埋農(nóng)田。，一是降低能見(jiàn)度影響行車和飛機(jī)起降

2025-08-16 00:59

九年級(jí)生物藻類、苔蘚和蕨類植物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】藻類、苔蘚和蕨類植物義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)植物名稱比較內(nèi)容ABC生活環(huán)境水溝中潮濕的課室墻角下課室邊的荒地上形態(tài)結(jié)構(gòu)有無(wú)根莖葉的分化

2025-11-03 15:15

九年級(jí)生物藻類、苔蘚和蕨類植物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】藻類、苔蘚和蕨類植物義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)植物名稱比較內(nèi)容ABC生活環(huán)境水溝中潮濕的課室墻角下課室邊的荒地上形態(tài)結(jié)構(gòu)有無(wú)根莖葉的分化

2025-11-01 23:24

七年級(jí)生物開(kāi)花植物的三大營(yíng)養(yǎng)器官-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！提問(wèn)：前面我們已學(xué)過(guò)了綠色開(kāi)花植物的三大營(yíng)養(yǎng)器官，是指哪三大？第二節(jié)綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí)一。花的結(jié)構(gòu)：1。桃花的結(jié)構(gòu)花瓣柱頭花柱子房胚珠花藥花絲萼片花托桃花花被雄蕊雌蕊花托花萼

2025-10-28 18:28

九年級(jí)生物什么叫光合作用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】二氧化碳土壤什么叫光合作用有機(jī)物（其中貯存有能量）+氧氣氧氣氧氣氧氣水光合作用公式光葉綠體二氧化碳(貯存能量)淀粉+氧氣+水場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物60%的有機(jī)物由陸生綠色植物制造40%的有機(jī)物由水生

2025-11-03 17:35

九年級(jí)生物生物的變異-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第七單元第二章第五節(jié)生物的變異生物的變異現(xiàn)象在生物中是普遍存在的。?要探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異?材料：兩個(gè)品種的花生、紙、筆、尺?采用的方法：通過(guò)觀察兩種不同花生的特點(diǎn),測(cè)量?jī)煞N不同花生果實(shí)的數(shù)據(jù)得出結(jié)論1、隨機(jī)抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于３０粒2、

2025-11-03 16:18

九年級(jí)生物生物的變異-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第七單元第二章第五節(jié)生物的變異生物的變異現(xiàn)象在生物中是普遍存在的。?要探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異?材料：兩個(gè)品種的花生、紙、筆、尺?采用的方法：通過(guò)觀察兩種不同花生的特點(diǎn),測(cè)量?jī)煞N不同花生果實(shí)的數(shù)據(jù)得出結(jié)論1、隨機(jī)抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于３０粒

2025-11-01 04:48

九年級(jí)生物植物的營(yíng)養(yǎng)作用(文件)

九年級(jí)生物植物的營(yíng)養(yǎng)作用-全文預(yù)覽

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