圖書(shū)館資源和服務(wù)(已修改)
2025-08-27 23:23 本頁(yè)面
【正文】 主 要 內(nèi) 容 一、引 言 二、信息素養(yǎng)教育的需求分析 四、信息的檢索與利用及案例分析 三、 圖書(shū)館服務(wù)與資源介紹 2 一、引 言 ?工欲善其事必先利其器，方法極其重要。了解獲取信息資源的途徑和技巧可收到事半功倍之效。 ?知識(shí)有兩類(lèi)：一類(lèi)是自己知道的，另一類(lèi)是知道在什么地方能找到（需要具備信息素養(yǎng)） 3 1720世紀(jì)中期 十七世紀(jì)中葉 20世紀(jì)中期 21世紀(jì)以來(lái) 以藏為主 藏用兼顧 以用為主 素養(yǎng)教育 ?注意圖書(shū)的保存性，講究版本的精良，沒(méi)有復(fù)本，流通較少 。 ?職能有所擴(kuò)展 ,圖書(shū)出現(xiàn)復(fù)本，重視公眾服務(wù)性 ?計(jì)算機(jī)及大量現(xiàn)代通信設(shè)備及技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館，由被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。 ?信息海量劇增，信息載體多樣化和虛擬化，擴(kuò)大圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育功能。 一、引 言 圖書(shū)館職能的演變 4 一、引 言 宗 旨 ? “以文獻(xiàn)資源、服務(wù)和環(huán)境輔助教學(xué)、科研，為知識(shí)開(kāi)發(fā)提供條件” ? 努力提供一切可能的條件鼓勵(lì)和幫助師生提高 信息意識(shí)、信息技能 。 5 二、信息素養(yǎng)教育的需求分析 ? 兩個(gè)前提： ? （ 1）科研需求 ?對(duì)教師來(lái)說(shuō)：學(xué)校對(duì)科研重視程度不斷提高。具體表現(xiàn)在兩方面：一是鼓勵(lì)廣大師生參與科研，直接將教師的崗位津貼與科研掛鉤。二是加強(qiáng)科研考核。 教師本人無(wú)論是為了完成學(xué)院的科研任務(wù)、評(píng)職稱(chēng)，還是為了學(xué)術(shù)研究、同行交流，或僅僅因?yàn)榕d趣，都有科研的需求。 6 ?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)：課業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、各種考試、求職、就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃 ..... ?掌握獲取信息的途徑和方法，是 學(xué)習(xí)、研究、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) ，可以提高科研、設(shè)計(jì)的 起點(diǎn)。 – 提供學(xué)術(shù)創(chuàng)新的 方法 、 思路 – 避免重復(fù) ， 節(jié)約 研究時(shí)間 二、信息素養(yǎng)教育的需求分析 7 ?（ 2）資源的多樣化和復(fù)雜化 ? 隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，資源種類(lèi)越來(lái)越多，檢索方法多樣，給讀者的利用帶來(lái)不便。 ? 來(lái)自北美國(guó)家圖書(shū)館資源與服務(wù)的調(diào)查顯示 : – ① 70%以上的讀者首先選擇利用數(shù)字資源； – ②數(shù)字資源提供或滿(mǎn)足讀者的 70%以上的服務(wù)； – ③館藏中利用率最高的資源， 70%以上是數(shù)字資源。 二、信息素養(yǎng)教育的需求分析 8 每年新增 100多萬(wàn) 篇學(xué)術(shù)論文 每年新增 200多萬(wàn) 個(gè)專(zhuān)利文獻(xiàn)；每年新增大約 20多萬(wàn) 篇會(huì)議文獻(xiàn) 假如一個(gè)化學(xué)家懂 30 國(guó)語(yǔ)言，每小時(shí)讀 4 種雜志，一周閱讀 40 小時(shí)，從年初開(kāi)始，要 讀完全年 化學(xué)文獻(xiàn)，需要 10 年以上 的時(shí)間。 —— 美國(guó)前化學(xué)文摘總編輯 Bernler 信息的有效 提取 – 準(zhǔn)確精煉 9 圖書(shū)館的資源與服務(wù)介紹 三 10 11 參考咨詢(xún)服務(wù) 咨詢(xún)內(nèi)容：一般詢(xún)問(wèn)、有關(guān)圖書(shū)館使用中的任何內(nèi)容 咨詢(xún)形式：面對(duì)面，電話(huà)， Email， 在線 電話(huà)： 88186516 ： 1850966497 Email： 提供講座
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