最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元教案(已修改)
2025-08-17 08:18 本頁面
【正文】 第五單元倍 的 認(rèn) 識教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法計(jì)算及相關(guān)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！氨丁币砸粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認(rèn)識提供了直觀形象的情境圖，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，引出“倍”的含義，然后例3是引導(dǎo)學(xué)生用“畫一畫”的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的具體意義。通過直觀演示與操作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法，建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān)系。通過畫一畫、擺一擺、說一說，豐富“倍”的表象，深化倍的認(rèn)識，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)的說明問題本質(zhì)的能力。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。 建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。第一課時(shí) 課題倍的認(rèn)識課型新課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。 在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)在操作活動中建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課一、 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。 因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。 隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。 二、新授 教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？ 數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？ 胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來圈一圈。 我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會這樣圈嗎？ 學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？ 打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同
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