構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒1(滬教版)(已修改)
2025-08-17 07:30 本頁(yè)面
【正文】 第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第 1 課時(shí) 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1．知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 2．知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子，原子和離子通過(guò)得失電子可以相互轉(zhuǎn)換 3．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 4．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來(lái)推導(dǎo)原子的組成 5．能夠根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量求算相對(duì)分子質(zhì)量 〖 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 〗 ? 從微觀角度來(lái)理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)； ? 相對(duì)質(zhì)量的計(jì)算 ? 原子的構(gòu)成 想一想： 詩(shī)人為什么在遠(yuǎn)處就能聞到梅花的陣陣香味？卻看不見(jiàn)梅花中帶有香味的微粒？ （ 1） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 1 蒸餾水 酚酞試液 （ 2） 蒸餾水 濃氨水 （ 3） 蒸餾水和酚酞 濃氨水 操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試管①中 :蒸餾水 +酚酞 試管②中 :蒸餾水 +濃氨水 試管③中 :蒸餾水 +酚酞 +濃氨水 想一想： 是哪一種物質(zhì)使酚酞試液變紅的？ 觀察分析，獲得結(jié)論 實(shí)驗(yàn)探究，探索性質(zhì) 演示實(shí)驗(yàn)：鐵樹(shù)開(kāi)花 （改進(jìn)教材 第 63頁(yè)觀察與思考實(shí)驗(yàn) 2，鐵樹(shù)上懸掛的是濕潤(rùn)的酚酞試紙。） 【 提問(wèn) 1】 為什么濃氨水沒(méi)有直接與濕潤(rùn)的酚酞試紙接觸，但是濕潤(rùn)的酚酞試紙卻變紅呢？ 微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的。 交流討論，探究性質(zhì) 【 提問(wèn) 2 】 實(shí)驗(yàn)中構(gòu)成濃氨水的微?？梢赃\(yùn)動(dòng)到濕潤(rùn)的酚酞試紙中，使酚酞試紙變紅了，而濕潤(rùn)的酚酞試紙中酚酞微粒為什么沒(méi)有運(yùn)動(dòng)到濃氨水中呢？ 結(jié)論：不同微粒運(yùn)動(dòng)情況不同。 【 思考 1】 為什么濕衣服可以晾干？ 【 思考 2】 為什么夏天晾衣服比冬天干得快？ 由此得出：溫度越高，微粒的運(yùn)動(dòng)速率越快。 猜一猜： 在等量熱水和冷水中同時(shí)加入等量的白糖，白糖在哪里溶解得快？為什么？ 聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用新知 比一比： 日常生活中有哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明“微粒是不 斷運(yùn)動(dòng)的”，看誰(shuí)舉出的例子多。 微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的 ? 構(gòu)成物質(zhì)的所有微?？偸翘幵诓煌５剡\(yùn)動(dòng)中，不論該物質(zhì)是固態(tài)、液態(tài)、還是氣態(tài)。 ? 微粒的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)。溫度越高，微粒運(yùn)動(dòng)的越快。 想一想： 這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題 ? 實(shí)驗(yàn)操作 體積變化情況 預(yù)測(cè)結(jié)果 測(cè)量結(jié)果 先往玻璃管中加入滴有紅墨水的水，使其充滿(mǎn)玻璃管容積的二分之一，再滴入無(wú)水酒精使其充滿(mǎn)玻璃管。用手指堵緊開(kāi)口的一端，顛倒數(shù)次。 總體積小于 1玻璃管 總體積可能： 等于 1玻璃管 大于 1玻璃管 小于 1玻璃管 實(shí)驗(yàn)探究，探索性質(zhì) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 2 運(yùn)用多媒體模擬水和酒精混合的微觀情形，通過(guò)交流討論，引導(dǎo)學(xué)生獲得結(jié)論： 微粒之間有空隙。 類(lèi)比聯(lián)想，探索性質(zhì) 展示一盒裝滿(mǎn)粉筆的粉筆盒。 想一想： 還能再裝入粉筆嗎？能不能裝入粉筆灰呢？ 設(shè)計(jì)意圖： 借助宏觀物質(zhì)間有一定的空隙來(lái)類(lèi)比想象，幫助學(xué)生建立微粒間有空隙的觀點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)探究，探索性
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