【正文】 大竹縣張家鄉(xiāng)中心小學(xué)八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：趙佳佳教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《第七章力》學(xué)案 力教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！。；力總是成對(duì)出現(xiàn)的。教學(xué)重難點(diǎn)：力的概念以及物體間力的相互性。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助?。毫κ俏矬w對(duì)物體的作用。：使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化或者使物體發(fā)生形變。課前熱身：試一試，你一定行！物體與物體之間的作用稱為_(kāi)_____，物體間這種作用是________的，例如在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的________，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_________。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1：什么是力？（g）、（h）、（i）所示的物體間的作用與前幾幅圖中的作用有什么不同？物體間是否一定要接觸才有力？？聚焦目標(biāo)2：力的作用是相互的？，能不能談受力物體和施力物體，為什么？聚焦目標(biāo)3：力的作用效果，分析三個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的踢、頂、接三種情況中，足球受到哪幾個(gè)力的作用？足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相應(yīng)的發(fā)生了什么變化？鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材5頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”1，2，3，4題。必做題：加油，勝利屬于你！“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋? ） ，使人前進(jìn)的力是（ ） [來(lái)源：] ：①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化 ②籃球撞擊在籃板上被彈回③用力握小皮球，球變癟了 ④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A.①② B.②④ C.③④ D.②③④選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！，他取來(lái)兩只雞蛋并將它們相碰，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)只碰破其中的一只，為此，他對(duì)“相互作用的兩個(gè)力大小相等”感到大惑不解，先請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小明同學(xué)這一探究結(jié)果的認(rèn)識(shí)。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 力的描述學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！。課前熱身：試一試，你一定行！、_________和___________稱為力的三要素，它們能改變力的______________。：一是改變物體的_________（或使物體發(fā)生_________）；二是改變物體的________________。聚焦目標(biāo)一：知道力的三要素和力的單位。探究：如圖722所示，（a）用大小不同的力推課本，力的作用效果不同，說(shuō)明力的作用效果跟力的_______有關(guān)。（b）用不同方向的力推課本，力的作用效果不同，說(shuō)明力的作用效果跟力的_______有關(guān)。（c）用大小和方向都相同的力從不同點(diǎn)推課本，力的作用效果不同，說(shuō)明力的作用效果跟力的__________有關(guān)。為了比較力的大小，必須確定力的單位。在SI中，力的單位是________，簡(jiǎn)稱______，用符號(hào)_____表示。這個(gè)名稱是為了紀(jì)念______國(guó)科學(xué)家________而命名的。1N的力是多大呢？?jī)蓚€(gè)雞蛋放在手上靜止時(shí)，對(duì)手的壓力約為1N。一個(gè)中學(xué)生站在地面上，對(duì)地面的壓力約為500N。聚焦目標(biāo)二：會(huì)用力的示意圖和力的圖示表示力力的三個(gè)要素在物理學(xué)上采用什么方法形象地表示呢？閱讀教材第8頁(yè)一、二自然段。我們用一條帶箭頭的線段表示力。線段的長(zhǎng)度表示力的________，箭頭的方向表示力的________，線段的起點(diǎn)（也可以用終點(diǎn)）表示力的_________。這種表示力的方法叫做力的_________。教材第8頁(yè)例題在分析物體受力時(shí)，有時(shí)只要畫出一個(gè)長(zhǎng)度適當(dāng)，沿力的方向帶箭頭的線段來(lái)表示力就可以了，這樣的圖叫做力的___________。合作交流：作力的圖示時(shí)應(yīng)注意：（1）力的作用點(diǎn)要畫在受力物體上；（2）線段的長(zhǎng)度應(yīng)是標(biāo)度的整數(shù)倍；一個(gè)物體受多個(gè)力時(shí)，只定一個(gè)標(biāo)度；（3）線段的長(zhǎng)短包括箭頭的長(zhǎng)度，箭頭的尖端一定要畫在線段的末端；力的示意圖作圖時(shí)不用畫標(biāo)度，但也要畫出力的符號(hào)和單位。鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材9頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”1，2，3，4題。必做題：加油，勝利屬于你！訓(xùn)練2：分析下列現(xiàn)象，歸納出影響力的作用效果的三個(gè)因素：①排球運(yùn)動(dòng)員向上托球，球就向上飛；②推門時(shí)越靠近門軸越不容易把門推動(dòng)；③小孩推一塊石頭不能推動(dòng)，但大人能將同一塊石頭推動(dòng)。影響力的作用效果的因素有：（1）大小，說(shuō)明的例子有______。（只填序號(hào)）（2）方向，上述能說(shuō)明的例子有______。（只填序號(hào)）（3）作用點(diǎn)，上述能說(shuō)明的例子有______。（只填序號(hào)）訓(xùn)練3：以下各項(xiàng)中，用力約為1N的是（ ） 訓(xùn)練4：畫出小明站在地面上對(duì)地面480N的壓力力的圖示。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！水平地面上有一部小車，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方與水平成30176。角拉車，用力9N，作出這兩個(gè)力的示意圖。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 彈力 力的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！。,會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。課前熱身：試一試，你一定行！。彈力的大小與彈性形變的________有關(guān)。彈力的方向與物體形變的方向_______（選填“一致”或“相反”）。產(chǎn)生彈力的兩個(gè)條件是兩個(gè)物體_________；物體發(fā)生____________。彈力的種類：拉力、壓力、支持力、推力等。，它是根據(jù)____________________________________________________的原理制成的。在使用測(cè)力計(jì)時(shí)有“三看”：即看___________、看_________、看___________。測(cè)量時(shí)要使測(cè)力計(jì)彈簧伸長(zhǎng)的方向與受力方向_________，彈簧不要靠在刻度板上。3．兩個(gè)物體之間的一對(duì)相互作用力，總是大小________，方向________，且作用在同一直線上。如：人行走時(shí)，人的腳給地面往后的力，于是腳就獲得了一個(gè)地面給人的大小________的，向______的力，使人能往前走。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！探究：測(cè)力計(jì)原理器材：彈簧、刻度尺、鉤碼。學(xué)生活動(dòng)：猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力/N彈簧原長(zhǎng)/cm彈簧長(zhǎng)度/cm彈簧伸長(zhǎng)/cm123實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________________________________________________________鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材12頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”1，2，3題。必做題：加油，勝利屬于你！，不正確的是（ ），把它的掛鉤輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次，這樣做的好處是（ ） ，以便確定量程，錯(cuò)誤的是（ ），也能測(cè)其他方向上的力 ，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） 選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！。兩人同時(shí)用4N的力拉一彈簧秤的兩端，則彈簧秤的示數(shù)為_(kāi)______牛；若將此彈簧秤的一端固定在墻上，另一端用8N的力拉它，則彈簧秤的示數(shù)為_(kāi)______N。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 重力學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！、符號(hào)表示、測(cè)量方法。，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。、方向、作用點(diǎn)，并能應(yīng)用G＝mg來(lái)計(jì)算重力的大小。課前熱身：試一試，你一定行！，重力用符號(hào)_____表示。，彈簧的拉力______（是、不是）物體的重力。1. ，重力的方向與物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向_______關(guān)。，重心_______（一定、不一定）在物體本身上，質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心在______________。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！聚焦目標(biāo)一：什么是重力？方向怎樣？問(wèn)題教材圖742中，說(shuō)明什么？問(wèn)題教材圖744中，說(shuō)明什么？請(qǐng)你舉一個(gè)生活中利用重力方向的例子。合作研討：互助合作，共同探究！聚焦目標(biāo)二：重力與質(zhì)量的關(guān)系探究重力與質(zhì)量的關(guān)系：第一測(cè)量重力；第二作出的圖像；第三根據(jù)測(cè)量結(jié)果與圖像顯示，你的結(jié)論___________________________________________。即＝g（定值），所以G＝mg。探究你認(rèn)為利用重力公式計(jì)算應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？鞏固提升：試試你的身手，你最行！“自我評(píng)價(jià)”1，2，3，4，5題。必做題：加油，勝利屬于你！，請(qǐng)作出籃球在該位置時(shí)所受重力的圖示。＝：____________________________________。，他用力將鉛球投擲出去后，若不計(jì)空氣阻力，鉛球在飛行過(guò)程中受到的力有（ ） ，在地球上重660N的人，在月球上他的體重為_(kāi)______N，質(zhì)量是_______㎏（g取10N/㎏）。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！105N，到達(dá)一座橋的橋頭時(shí)，司機(jī)看到橋頭有一塊如圖所示的警示牌，試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該貨車過(guò)橋是否安全。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 摩擦力學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！。、減小滑動(dòng)摩擦力的方法，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。課前熱身：試一試，你可以的！，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生____________時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種________________的力，這種力叫___________。，屬于有害摩擦的是（ ），屬于有益摩擦的是（ ） ，各部件之間的摩擦，手與繩子之間的摩擦 ，筷子與食物之間的摩擦，屬于減小有害摩擦的是（ ），在結(jié)冰的路布撒沙子 ，用力握緊繩子 （ ） ，有時(shí)也可作為動(dòng)力課堂探究：相信自己，你一定行！聚焦目標(biāo)一：?jiǎn)栴}教材21頁(yè)“發(fā)展空間”，思考滑動(dòng)摩擦力與什么有關(guān)，作出合理猜想？聚焦目標(biāo)二：探究1：滑動(dòng)摩擦力大小和接觸面積的關(guān)系。探究2：滑動(dòng)摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。探究3：滑動(dòng)摩擦力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入書19頁(yè)表格內(nèi)，并得出結(jié)論。鞏固提升：試試你的身手，你最行！“自我評(píng)價(jià)”1，2，3題。必做題：加油，勝利屬于你！在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，他這樣做到的目的是（ ），后者是減小摩擦 ，后者是增大摩擦 選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！訓(xùn)練3：用手握酒瓶，使瓶口朝上靜止在手中，下列說(shuō)法中正確的是（ ），是由于手對(duì)酒瓶的握力等于酒瓶的重力，是由于酒瓶受到手對(duì)它的摩擦力大于它的重力、瓶子所受到的摩擦力也隨之增大課后拓展：生活中實(shí)踐，你最棒！實(shí)踐：想想如果沒(méi)有摩擦，世界將會(huì)怎樣？以“沒(méi)有摩擦的世界”為題，寫一篇300字的小論文。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《第八章力與運(yùn)動(dòng)》學(xué)案 牛頓第一定律和慣性教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！、知道什么是慣性。課前熱身：試一試，你一定行?。篲_______物體在________________________時(shí)，總保持________狀態(tài)或______________狀態(tài)。，運(yùn)動(dòng)員扔出的鉛球若取消一切外力，則鉛球?qū)______________。我們把物體的這種性質(zhì)叫做慣性。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！問(wèn)題1：維持運(yùn)動(dòng)需要力嗎？見(jiàn)課本第24頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)小車從相同高度滑下的意圖是________________________________，這里蘊(yùn)含的研究方法是_______________。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越_______，這說(shuō)明小車受到的阻力越_______，速度減小得越_______。推理：如果物體不受力，它將___________________________________。意大利科學(xué)家伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步通過(guò)推理得出：如果物體表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，它將以恒定不變的速度________________。問(wèn)題2：物體的慣性。見(jiàn)課本26頁(yè)活動(dòng)，鋼筆帽將_________________。當(dāng)書突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)橡皮將_______________。結(jié)論：______________________________________________________________。鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材28頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”2題。必做題：加油，勝利屬于你！，是由于足球具有________，但最終會(huì)停下來(lái)，是由于受到了__________的作用；若運(yùn)動(dòng)的足球所受的力全部消失，則它將做____________運(yùn)動(dòng)。，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是（ ），灰塵脫落，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上 ，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)。以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是（ ）“嚴(yán)禁攀爬” “保持車距”“小心碰頭” “水深危險(xiǎn)”4 .回顧歷史，著名的牛頓第一定律是（ ） ，經(jīng)過(guò)深入思考、科學(xué)推理總結(jié)出來(lái)的規(guī)律選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！，在相同時(shí)間間隔將炸彈連續(xù)扔出飛機(jī)，那么連續(xù)丟下的炸彈在空中排列的形狀是什么？