【正文】 《 弟子規(guī) 》 導(dǎo)讀 唐碧紅 一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué) 《 弟子規(guī) 》 ? （一）現(xiàn)代社會(huì)人心特別敗壞？ ? 經(jīng)過三十多年的改革開放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得極大發(fā)展，跟經(jīng)濟(jì)形成鮮明對(duì)比的是全社會(huì)整體道德水平的下降和人心的淪陷。 ? 食品安全、親人反目、復(fù)旦大學(xué)投毒案等等 ? 周代：“人心澆薄” ? 春秋戰(zhàn)國(guó)：“不仁不義”、蘇秦 ? （二）拿什么來拯救你，我的孩子？ ? （三）關(guān)于讀經(jīng) ? 中央黨校教授任登第 《 領(lǐng)導(dǎo)干部不妨讀讀弟子規(guī)》 ：習(xí)近平同志特別談到：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界”。從這個(gè)角度看，我認(rèn)為，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該讀讀 《 弟子規(guī) 》 。 ? 1974年“批林批孔”運(yùn)動(dòng)中， 《 弟子規(guī) 》 批注選：北京師大教育系師生 《 弟子規(guī) 》 批注小組： 《弟子規(guī) 》 所宣揚(yáng)的地主階級(jí)腐朽、沒落、反動(dòng)的思想意識(shí)和形形色色的臭規(guī)矩，是束縛青少年的“緊箍咒”，是毒害人民的麻醉劑，是維護(hù)封建統(tǒng)治的“克己復(fù)禮”規(guī)。 ? 錢綱在 2022年 《 南方周末 》 自由談板塊中談到：“君臣 ——領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間，君使臣以禮，臣事君以忠?！? ? 第一部分 《 總敘 》 “有余力，則學(xué)文”：也就是說，平時(shí)可以玩，有多余的時(shí)間和精力才學(xué)習(xí)文化。好耶！但這是不可能的，老師、家長(zhǎng)哪個(gè)都不是省油的燈，煩死！ ? 第二部分 《 入則孝 》 ：不適合現(xiàn)在的孩子！ ? “父母命，行勿懶”：我不累死才怪！ ? “父母責(zé)，須順承”：傻子才這樣！要不就左耳進(jìn)右耳出。 ? “晨則省，昏則定”：早請(qǐng)示晚匯報(bào)唄！估計(jì)就是大人說的“文革”那一套。早過時(shí)了！ ? “居有常，業(yè)無變”：難道換一套更大的新房子不可以嗎？爸爸咋經(jīng)常換工作呢？ ? “事雖小，勿擅為”：我在電腦上玩游戲也要告訴媽媽 ?那豈不是玩不成了？傻呀我！ ? “親有過，諫使更 …… 號(hào)泣隨，撻無怨”：沒事找抽型兒！ “親有疾，藥先嘗”：怪事！藥咋嘗？請(qǐng)遵醫(yī)囑！ ? 第三部分 《 出則悌 》 ：“兄道友，弟道恭”：咱家只有我一個(gè)，不必客氣！ ? “或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”：沒見過！哪個(gè)家長(zhǎng)有好吃的會(huì)自己先吃不給孩子吃呀？不把我撐死就算萬幸！我最怕媽媽喊我回家吃飯！出去玩的時(shí)候，爺爺奶奶姥姥姥爺哪個(gè)不是前呼后擁的，還會(huì)把孩子丟在后面？純屬虛構(gòu)！要真是這樣，我們就自由了，少受罪了！ ? “稱尊長(zhǎng)，勿呼名”：名字不就是用來叫的嗎？除非我不知道他 /她叫啥名字，要不我的“爺爺”、“奶奶”就數(shù)不清了。我就經(jīng)常叫爸爸媽媽的名字，他們也沒有反對(duì)呢！ 二 《 弟子規(guī) 》 的現(xiàn)代教育意蘊(yùn) ? 規(guī)則教育 ? 《 弟子規(guī) 》 以文本的形式對(duì)兒童在家和出外應(yīng)當(dāng)遵守的各種規(guī)則進(jìn)行了具體的闡釋，主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容，即行為規(guī)則、禮儀規(guī)則、生活規(guī)則、言語規(guī)則、交往規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則。 ? 習(xí)慣教育 ? 作為蒙學(xué)教材， 《 弟子規(guī) 》 的目的就是通過反復(fù)的誦讀和踐行養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。在反復(fù)的記誦過程中，兒童認(rèn)識(shí)并理解各種規(guī)則，從而在實(shí)際生活中去運(yùn)用所學(xué)到的各種規(guī)則，并在實(shí)踐過程中不斷得到強(qiáng)化，養(yǎng)成一種習(xí)慣。 ? 細(xì)節(jié)教育 ? 《 弟子規(guī) 》 把兒童在日常生活中經(jīng)常遇到的各種規(guī)則具體化、生活化、范例化，讓兒童在具體的生活中通過行為塑造感受規(guī)則，接受社會(huì)秩序潛移默化的影響，從而達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。 三 《 弟子規(guī) 》 簡(jiǎn)介 ? 《 弟子規(guī) 》 原名 《 訓(xùn)蒙文 》 。 ? 《 易經(jīng) 蒙卦 》 ：蒙以養(yǎng)正，圣功也。 ? 蒙學(xué)教材： 《 三字經(jīng) 》 、 《 百家姓 》 、 《 千字文 》 、 《 千家詩 》 等 ? 李毓秀 ? 根據(jù)李俊閎 《 弟子規(guī)密碼 》 ：生于 1647年，卒于1729年，字子潛，號(hào)采三，為山西省新絳縣龍興鎮(zhèn)人，著有 《 四書正偽 》 、 《 四書字類釋義 》 、《 弟子規(guī) 》 等，晚年辦“敦復(fù)齋”講學(xué)。 ? 修訂人為賈存仁還是賈有仁？ ? 《 弟子規(guī) 》 總綱 ? 《 論語 學(xué)而 》 ：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。 ? 《 弟子規(guī) 》 編排形式 ? 三字一句，兩句一韻。 ? 《 弟子規(guī) 》 版本 四 《 弟子規(guī) 》 的主要內(nèi)容 ? 第一部分講“入則孝”（感恩） ? 第二部分講“出則悌”（友愛） ? 第三部分講“謹(jǐn)”（規(guī)范） ? 第四部分講“信”（誠(chéng)信） ? 第五部分講“泛愛眾”（善待） ? 第六部分講“親仁”（善交） ? 第七部分講“余力學(xué)文”（勤奮） d236。zǐgu255。 sh226。ngr227。nx249。n shǒuxi224。ot236。 c236。jǐnx236。n 弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 f224。n224。izh238。ng 227。rq255。nr227。n yǒuyl236。 z227。xu227。w227。n 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 ? 易解： 《 弟子規(guī) 》 所講述的，是至圣先師孔子的訓(xùn)導(dǎo)。首先要孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)。其次做事小心謹(jǐn)慎，說話誠(chéng)實(shí)可信。博愛大眾，親近有仁德的人，做好這些之后，還有剩余力量，就再去學(xué)習(xí)其他六藝等有益的學(xué)問。 r249。 z233。 xi224。o 入 則 孝 在家要善事父母 ? f249。mǔhū y236。ngw249。huǎn f249。mǔm236。ng x237。ngw249。lǎn 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 f249。mǔji224。o xūj236。ngt255。ng f249。mǔz227。 xūsh249。nch227。ng 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 ? 易解：父母叫你，應(yīng)該趕快答應(yīng)；父母讓你做什么事， 不要拖拉懶散；父母教導(dǎo)你，一定要恭恭敬敬地聽；父母責(zé)備你，一定要虛心接受。 ? dōngz227。w253。n xi224。z227。q236。ng ch227。nz227。xǐng hūnz227。d236。ng 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 chūb236。g224。o fǎnb236。mi224。n jūyǒuch225。ng y226。wbi224。n 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 ? 易解：冬天讓父母暖和，夏天讓父母涼快，早晨恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要替父母鋪好被褥。出門要告訴父母一聲，回來也要通報(bào)一聲，住的地方要穩(wěn)定，工作也不要隨便變動(dòng)。 ? sh236。su255。xiǎo w249。sh224。nw227。i gǒush224。nw227。i zǐd224。oku255。 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 w249。su255。xiǎo w249。s255。c225。ng gǒus255。c225。ng q255。nx255。nsh252。ng 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 ? 易解：事情雖然很小，也不要擅自做主，如果擅自做主， 就有損為人子女的本分 。東西雖然很小，也不能私藏起來，如果私藏的話， 父母一定會(huì)很傷心。 ? q255。nsuǒh224。o l236。w226。ij249。 q255。nsuǒw249。