【正文】 四川省二○○六年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考試說(shuō)明語(yǔ) 文一、考試性質(zhì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，又是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。 初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試是全面貫徹國(guó)家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，面向全體學(xué)生，真實(shí)、全面地反映初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)方面所應(yīng)達(dá)到水平的考試。初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試要有利于推進(jìn)語(yǔ)文課程和學(xué)科教學(xué)的改革，要有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，有利于全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，因而，初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試不僅要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的發(fā)展情況，還要考查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的情況，以及學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。二、考試依據(jù)及范圍初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面考查初中畢業(yè)生在七～九年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況?？疾閮?nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。三、考試方式考試采用書(shū)面閉卷的方式；全卷滿(mǎn)分120分，考試限定用時(shí)為120分鐘。四、試卷結(jié)構(gòu)1．試卷內(nèi)容及賦分① 積累與運(yùn)用 20分現(xiàn)代文閱讀 約占全卷的30％② 閱讀 共50分文言文閱讀 約占全卷的12％③ 寫(xiě)作 50分 2．題型考試的主要題型有：選擇題、填充題、問(wèn)答題（含答案開(kāi)放的表述題）、圖表題、寫(xiě)作題等。 3．試題難度較易題 60％中難題 30％較難題 10％五、考試內(nèi)容及要求考試內(nèi)容考試要求“三維”目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀知識(shí)要點(diǎn)識(shí)記積累理解感悟分析綜合運(yùn)用表達(dá)鑒賞評(píng)價(jià)積累與運(yùn)用1．能用普通話(huà)正確識(shí)讀常用漢字多音字、形似字、形聲字√√2．能正確識(shí)別并規(guī)范書(shū)寫(xiě)常用漢字常見(jiàn)錯(cuò)別字√√，能準(zhǔn)確理解其意義，并能正確運(yùn)用，正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)及常見(jiàn)修辭方法進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言表達(dá)正確選用詞語(yǔ)恰當(dāng)使用句式正確辨析和修改病句書(shū)面表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體口語(yǔ)交際能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，語(yǔ)氣恰當(dāng)、文明得體，內(nèi)容清楚連貫、不偏離話(huà)題、富于感染力和說(shuō)服力。講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)；復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、要點(diǎn)突出；即席講話(huà)和主題演講，觀點(diǎn)鮮明，有一定說(shuō)服力；討論問(wèn)題，有理有據(jù)、條理清晰，能抓住討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)詞的分類(lèi)①按詞性分：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞②按詞義分：同義詞、反義詞③按感情色彩分：褒義詞、貶義詞、中性詞√√√√√√短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)：并列式、偏正式、主謂式、動(dòng)賓式、補(bǔ)充式單句的成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)復(fù)句(限于二重)的類(lèi)型：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句常見(jiàn)病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯常見(jiàn)修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)5．了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)√6．能正確地默寫(xiě)、理解并運(yùn)用教材及課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文中的名句優(yōu)秀詩(shī)文名句√√√√考試內(nèi)容考試要求“三維”目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀知識(shí)要點(diǎn)識(shí)記積累理解感悟分析綜合運(yùn)用表達(dá)鑒賞評(píng)價(jià)閱讀現(xiàn)代文閱讀1．能在通讀的基礎(chǔ)上，理清文章思路，整體把握文意常見(jiàn)表達(dá)方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等）的作用文學(xué)作品常用表現(xiàn)手法記敘文、議論文、說(shuō)明文等文體常識(shí)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式的常識(shí)√√√2．能理解文章的主要內(nèi)容，并能對(duì)文章的要點(diǎn)進(jìn)行梳理和概括√√√√3．能體味和推敲重要詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用√√√√4．能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對(duì)文章的思想內(nèi)容進(jìn)行探究，并能提出自己合理而獨(dú)特的看法√√√√√5．了解常見(jiàn)表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，具體體會(huì)其作用√√√6．能初步鑒賞文學(xué)作品的形象、情感和語(yǔ)言√√√√√7．閱讀一定數(shù)量的中外文學(xué)名著，了解主要內(nèi)容及寫(xiě)作特色√√√√文言文閱讀1．能正確誦讀文言文常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞（如：而、乎、乃、其、所、為、焉、以、因、于、與、之）和句式√2．掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的意義或用法，√√3．能用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確地翻譯文言句子√√√√4．能讀懂淺易的文言文，理解文章的基本內(nèi)容√√√考試內(nèi)容考試要求“三維”目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀主要知識(shí)識(shí)記積累理解感悟分析綜合運(yùn)用表達(dá)鑒賞評(píng)價(jià)寫(xiě)作基礎(chǔ)等級(jí)1．能準(zhǔn)確理解題目要求記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本要素和一般寫(xiě)法、日常應(yīng)用文的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用√2．中心明確，感情真摯，能表達(dá)對(duì)自我、社會(huì)、自然的一定程度的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向√√3．內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，詳略安排合理√√4．寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。符合所寫(xiě)文體的要求5．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)√√√√6．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整√√發(fā)展等級(jí)7． 能多角度感受生活，抓住事物的本質(zhì)特征，并能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，見(jiàn)解新穎√√√√√8．材料新鮮、充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，聯(lián)想和想像豐富，意蘊(yùn)豐厚√√9．能恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)表達(dá)方式和修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)、通暢，富于表現(xiàn)力，表達(dá)有一定創(chuàng)意√10．構(gòu)思精巧√√注：（一）關(guān)于能力層級(jí)初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試要求測(cè)試識(shí)記積累、理解感悟、分析綜合、運(yùn)用表達(dá)和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。① 識(shí)記積累——識(shí)別、搜集、整理、儲(chǔ)備的能力，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。② 理解感悟——借助語(yǔ)境和自身生活體驗(yàn)，理解口頭和書(shū)面的語(yǔ)言及其表達(dá)的思想情感，并能在一定程度上領(lǐng)會(huì)主旨的能力，是在識(shí)記積累基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。③ 分析綜合——在整體把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的重要信息進(jìn)行篩選、歸納和整理的能力，是在識(shí)記積累和理解感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。④ 運(yùn)用表達(dá)——運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行單項(xiàng)或綜合的語(yǔ)言表達(dá)的能力，是以識(shí)記積累、理解感悟和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。⑤ 鑒賞評(píng)價(jià)——對(duì)文學(xué)作品的初步賞析和評(píng)價(jià)，是以識(shí)記積累、理解感悟和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。（二）關(guān)于“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”1．口語(yǔ)交際能力的考查可以有多種方式?？梢栽诩埞P測(cè)試中設(shè)置口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生用筆解答；也可在紙筆測(cè)試以外，另設(shè)口語(yǔ)交際測(cè)試，在一個(gè)具體的交際語(yǔ)境中考查學(xué)生口頭表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。2．綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容是豐富的、開(kāi)放的，考查形式是靈活多樣的：可以在紙筆測(cè)試中設(shè)計(jì)體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求的試題；也可以在紙筆測(cè)試之外另擬考查綜合性學(xué)習(xí)水平的試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入語(yǔ)文中考總分；還可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)綜合性學(xué)習(xí)的情況綜合評(píng)分，計(jì)入學(xué)生的語(yǔ)文總成績(jī)中。在紙筆測(cè)試中進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的考查，主要有兩種方式：一種是獨(dú)立設(shè)題，和“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”等部分并列；另一種可把它融入“積累與運(yùn)用”或“閱讀”“寫(xiě)作”等部分。綜合性學(xué)習(xí)以對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其它課程的溝通等形式進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。六、例證性試題(一) 選擇題［例1］下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。A．帆（fān） B．忍俊不禁（j236。n）C．綻（zh224。n）開(kāi) D．仙露瓊（qi243。nɡ）漿答案： B［點(diǎn)評(píng)］此題考查正確識(shí)讀漢字的能力。題目中的“帆”“禁”“綻”“瓊”四字分別考查了學(xué)生對(duì)形聲字、多音字和形近字的正確識(shí)讀能力。該題沒(méi)有孤立地考查字音，而是把字放到具體的閱讀材料之中，給學(xué)生以具體的語(yǔ)境，讓學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行判斷，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字與語(yǔ)段閱讀相整合的綜