在初中英語教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的體會(huì)(已修改)
2025-08-16 14:40 本頁面
【正文】 自主學(xué)習(xí)的初中英語課堂教學(xué)的體會(huì) 新出版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。而傳統(tǒng)的英語教育重知識(shí)的傳授、輕能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)一直沿用“灌輸式”，重復(fù)著一個(gè)不變的過程：“教師講，學(xué)生聽；教師念，學(xué)生跟；教師寫，學(xué)生抄?！苯處熓钦n堂的主宰，學(xué)生被動(dòng)地接受一切。培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，根本談不上具有創(chuàng)新精神，無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。而創(chuàng)新精神的形成有賴于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此這就要求英語課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)的含義所謂 “自主學(xué)習(xí)” 是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)。它是由學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。我國有研究者人為，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前能夠自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，那么他的學(xué)習(xí)就是自主的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，主要包括以下幾個(gè)方面：始終對(duì)英語有濃厚的興趣。在必要的情況下調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。 選擇或自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式并執(zhí)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。 與教師或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行協(xié)商。 監(jiān)控學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況。 調(diào)整態(tài)度、動(dòng)機(jī)等情感因素。 評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果。提倡自主學(xué)習(xí)的英語課堂教學(xué)這兩年來，借著新課程改革的東風(fēng)，我們也一直在摸索和實(shí)踐一種提倡自主學(xué)習(xí)的英語課堂教學(xué)的改革活動(dòng)，對(duì)于新課程所蘊(yùn)涵的先進(jìn)的教育理念從接受到進(jìn)一步的感悟，從感悟到實(shí)踐，走過了一條艱辛的路。對(duì)于我們所嘗試的提倡自主學(xué)習(xí)的英語課堂教學(xué)的改革活動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覀冊(cè)谶@方面的實(shí)踐與思考：一、課前自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略運(yùn)用科學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生搞好課前是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一條有效而切實(shí)可行的新路。搞好課前預(yù)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過程中處于極其重要的地位。它不但可以使學(xué)生在上課前就明確所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)和所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，還可以讓學(xué)生自主地根據(jù)教材的特點(diǎn)并結(jié)合自己獨(dú)特的認(rèn)知方式選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。這樣上課時(shí)他們就不會(huì)打無準(zhǔn)備之仗。課堂學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)效果也就有了可靠的保證。例 1： Unit 4 I want to be an actor.（Go for it!）自學(xué)任務(wù)單：本任務(wù)單分兩部分課題 Unit 4 I want to be an actor.自學(xué)內(nèi)容:1. 請(qǐng)根據(jù)Section A 1a的插圖用英語列出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名詞：2. 假如Jim是你的新朋友，你想了解他的職業(yè)和工作地點(diǎn)，該用什么句子詢問？ (Section A 3b)3. 假如你爸爸對(duì)目前的工作不滿意，能用什么句子詢問你爸爸想要從事什么工作。(Section A 2c)選學(xué)內(nèi)容:1. 可以聯(lián)系自己家庭成員的生活實(shí)際或以自己喜愛的人物和職業(yè)來學(xué)習(xí)一些英語單詞。請(qǐng)列出單詞：2. 可以用自己喜歡的方式來介紹自己喜愛的人物和職業(yè)和將來想從事的工作。（ ）A. 可以用繪畫的方式、相片或圖片的方式 B. 唱歌的方式 （用兩只老虎的旋律） C. 表演的方式 （道具自備） D. Chant的形式（注意：1. 對(duì)于以上方式如有不理解的地方，可以向同學(xué)或老師詢問。 2. 請(qǐng)選擇后認(rèn)真做好準(zhǔn)備。）經(jīng)過自學(xué)，你還有什么問題：自學(xué)內(nèi)容為本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，要詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以從課本的具體部分找到所需答案；選學(xué)內(nèi)容是在自學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，可能需要對(duì)以下三方面要加以重視：（一）做好學(xué)情分析，引導(dǎo)學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)在分析學(xué)生情況，明確本課、本單元的教學(xué)目標(biāo)
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