七年級歷史第二課(已修改)
2025-08-16 10:09 本頁面
【正文】 第2課 星羅棋布的氏族聚落教學(xué)目標(biāo)：知識與能力 知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、生產(chǎn)生活狀況及其特點，從而了解生活在六七千年以前我國古代的氏族聚落居民的歷史文化。與北京人的縱向比較學(xué)習(xí)，學(xué)生可以說出半坡人河姆渡人所取得的進步，培養(yǎng)學(xué)生比較和表達的能力。 對半坡人、河姆渡人異同的橫向比較學(xué)習(xí)，找出南北聚落的不同風(fēng)格，并概括出它們所代表的原始農(nóng)耕文化的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括的能力。過程與方法 設(shè)置問題，推波助瀾，激發(fā)學(xué)生進一步探究，學(xué)習(xí)比較的方法，歸納出原始農(nóng)耕文化的特征。通過事物模擬圖片展示激發(fā)探究欲望，在問題情境中尋找知識要點，最終概括出原始農(nóng)耕文化的特點。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)中華大地上星羅棋布的氏族聚落特別是以半坡、河姆渡為代表的氏族聚落所取得的成就，感受我國遠古居民高超的智慧，悠久的歷史，增強民族自豪感。 通過了解古代氏族聚落當(dāng)時的生活，體會到人類征服自然的艱辛，學(xué)會熱愛生命，善待人生，培養(yǎng)堅強的意志。 教學(xué)重點：河姆渡和半坡原始居民的生活生產(chǎn)狀況。簡述以半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的特征。教學(xué)難點：對原始農(nóng)耕文化特征的概括。教材分析本課主要介紹半坡聚落和河姆渡聚落生產(chǎn)生活狀況，以說明性語言為主，盡可能利用第一課建立的知識儲備，前后聯(lián)系。明確我國南北共同發(fā)展，構(gòu)筑遠古中華農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)的歷史事實。學(xué)情分析根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師充分運用現(xiàn)代信息手段，制作直觀性很強的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，設(shè)置問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)探究欲望，意在情境中終概括出原始農(nóng)耕文化的特點。通過對比比較的學(xué)習(xí)，掌握半坡原始居民和河姆渡原始居民的異同之處，使學(xué)生學(xué)會在比較中探究。教學(xué)理念和方式整節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想像力、創(chuàng)造力，始終把學(xué)生的動手、表達、想像、思考、討論、交流等各種活動貫穿始終，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揚團隊合作精神，使他
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1