kqdaaa思想品德：第十一課競爭與合作課件-(陜教版八年級下)(已修改)
2025-08-16 09:41 本頁面
【正文】 競爭與合作 觀看劉翔奪得奧運冠軍的比賽，談談生活中你對“競爭”的理解。 所謂競爭就是充分發(fā)揮自己的才能，力求超過他人，成為先進者。 一、競爭是前進的動力 競爭是個人前進的動力 參與競爭，有利于開發(fā)人的潛能，使人的能力得到充分發(fā)揮。在競爭狀態(tài)下，人的心理會表現(xiàn)出以下特點： 第一，動機增強。在競爭中，人的自我實現(xiàn)的需要特別強烈，對活動的興趣更濃，克服困難的意志更加堅強，爭取優(yōu)勝的信念也更加堅定。 第二，活動效率提高。在競爭的條件下，人受競爭目標的鼓舞，進入積極的心理準備狀態(tài)，能提高活動效率。 二、面對競爭的壓力 競爭的壓力能帶來積極作用 孫中山先生說：“人類要在競爭中求生存，便要奮斗?！比绻粋€人能把競爭的壓力變?yōu)閯恿?，勇敢地面對挑?zhàn)，戰(zhàn)勝困難，就能成為生活和事業(yè)的強者。有人這樣說：“別以為自己已經很努力了，比你努力的人多的是。在這個充滿競爭的社會里，別人努力，你就要更努力?！? 競爭的壓力也可能產生消極的作用 競爭的失敗往往給人帶來沉重的心理壓力。在某些情況下，他會引起人們過分的緊張和焦慮，導致一些人失去信心。有的人期望期望不切實際，沉浸在幻想之中，一旦遭遇失敗，便一厥不振。 最近一則材料顯示：隨著社會經濟的快速發(fā)展，競爭壓力增大，我國各種精神病的患病率已有由 1982年的 %，上升到 1993年的 %。在 2020年的疾病中負擔預測值中，精神衛(wèi)生問題排名第一。 面對競爭的壓力，我們需要學會競爭 萌萌是一位高二的學生。從小到大，他都是班里的尖子生。進入高二以后，高考的硝煙已經依稀可聞，班里的競爭也越來越激烈。雖然萌萌能一直穩(wěn)在前三名，令大家羨慕不已，但她自己明白她靠的是比別人花更多的時間和精力。 現(xiàn)在萌萌只要看到別的同學埋頭學習，他就感到害怕，害怕別人趕上甚至超過自己。偏偏同桌肖敏最近勢頭很好，好幾次的小測驗都超過了萌萌。 你認為萌萌的做法對嗎？她的行為反映了一種什么心理？ 期末考試一天天近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏考的比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考的好，哪怕她自己也考的好，她也會心情沮喪。這樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌悄悄地把肖敏的筆記本扔到了廁所里 …… 萌萌的行為體現(xiàn)了一種在競爭中的畏懼心理。在競爭中，人人都害怕失敗，希望名列前矛。因此別人超越自己時有點緊張、害怕，有點嫉妒，這都是正常的。但像萌萌那樣的行為卻是不可取的。她過于在意競爭的結果 —— 處于領先地位。甚至為了保持領先地位而采取不道德的手段，這實際上是害怕競爭，想消除競爭。 第一，學會競爭，消除畏懼心理 在體育比賽中，運動員都喜歡與跟自己實力相當?shù)倪x手同場比賽。因為在旗鼓相當?shù)母偁幹校\動員才會竭盡全力去超越對手，激發(fā)自身潛能。而對于勢力較弱的對手，運動員容易掉以輕心。萌萌若是陰謀得逞，表面上看起來在班里的競爭中保持了領先，而實際上她贏得的不過是一場沒有對手的比賽，不可能有新的超越。 第二，學會競爭，克服自卑心理 不感參加競爭，往往是自卑作祟。自卑的人自己看不起自己，對自己評價過低。這樣的人是無法與他人競爭的，因為別人還沒有打敗他，他首先把自己打敗了 。 克服自卑，一是要看清自己的優(yōu)勢，二是在競爭中遇到挫折或失敗時，對受挫原因進行認真分析，或調整自己的競爭目標，去開始新的競爭，爭取新的勝利。 第三，學會競爭，學會不斷追求新的目標 著名跳遠運動員卡爾 .劉易斯在中學時，上衣上都印著幾個醒目的大字 —— 。一個朋友叫住他，問到：“卡爾， 什么意思？” “這是我的目標，在高中畢業(yè)前，我要跳出 ！” 那位朋友失聲一笑：“我們這個地方還從來沒有人能跳出 。你可真敢想呀！”口氣中
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