【正文】 2010 備考策略 一、認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2010年中考文化課學(xué)科說(shuō)明》，做到有的放矢《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫(xiě)課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”，《中考文化課學(xué)科說(shuō)明》是中考的指航針，它具體介紹了考試性質(zhì)、考試范圍、考試要求、考試形式、考試結(jié)構(gòu)、考試題型等。明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，才能減少盲目性，老師和學(xué)生才能少走彎路。（一）認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課標(biāo)具體規(guī)定了對(duì)中考各部分的要求。如對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的要求，認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字，其中3000個(gè)會(huì)寫(xiě)。對(duì)閱讀提出的要求更細(xì)，包括18項(xiàng)。另外對(duì)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，也作了較細(xì)致的說(shuō)明。希望老師們能人手一份《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到有目標(biāo)教學(xué)，有針對(duì)性復(fù)習(xí)。（二）2009年中考語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)明發(fā)生的變化1．考試范圍和考試要求分開(kāi)寫(xiě)更細(xì)致①明確了河北省現(xiàn)行的語(yǔ)文課標(biāo)教材共三套，包括人民教育出版社、語(yǔ)文出版社、河北大學(xué)出版社。②明確了古詩(shī)文積累的準(zhǔn)確范圍，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的50篇作品為主。詩(shī)（34首）：1．關(guān)雎 2．蒹葭 3．觀滄海 4．飲酒（結(jié)廬在人境）5．送杜少府之任蜀州6．次北固山下 7．使至塞上 8．聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 9．行路難（金樽清酒斗十千）10．望岳 11．春望 12．茅屋為秋風(fēng)所破歌 13．白雪歌送武判官歸京 14．早春呈水部張十八員外 15．酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 16．觀刈麥17．錢(qián)塘湖春行 18．雁門(mén)太守行 19．赤壁 20．泊秦淮 21．夜雨寄北 22．無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）23．相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）24．漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）25．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）26．登飛來(lái)峰 27．江城子（老夫聊發(fā)少年狂）28．水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）29．游山西村 30．破陣子（醉里挑燈看劍）31．過(guò)零丁洋 32．天凈沙秋思 33．山坡羊潼關(guān)懷古34．己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）文（16篇）：1．孔子語(yǔ)錄 2．魚(yú)我所欲也 ，死于安樂(lè) 4．曹劌論戰(zhàn) 5．鄒忌諷齊王納諫 6．出師表 7．桃花源記 8．三峽 9．雜說(shuō)（四）（即馬說(shuō)）10．陋室銘 11．小石潭記 12．岳陽(yáng)樓記 13．醉翁亭記 14．愛(ài)蓮說(shuō) 15．記承天寺夜游 16．送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）③明確了名著導(dǎo)讀考查的范圍，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部文學(xué)作品為主。這十部作品是：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。④文言文閱讀材料增加三套版本共有的3篇課文《與朱元思書(shū)》（人教版八下2河大版七上語(yǔ)文版九下22）、《口技》（人教版七下河大版七下2語(yǔ)文版七下23）、《滿井游記》（人教版八下2河大版九1語(yǔ)文版八上24）。⑤首次提出“也可選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言小段”。⑥刪去了閱讀材料考查的側(cè)重點(diǎn)。2008年“注重從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等）2．考試內(nèi)容①識(shí)字與寫(xiě)字部分歸入知識(shí)積累與運(yùn)用，并由“識(shí)字能力的考查，重在考查認(rèn)讀和拼寫(xiě)的能力；寫(xiě)字能力的考查，注重考查認(rèn)清字形并正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力”改為“讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字”。②古詩(shī)文的考查由“默寫(xiě)并理解”改為“背誦”。③明確了三套版本共有的要求背誦的現(xiàn)代詩(shī)文中的名篇或名段，朱自清的《春》全文，毛澤東的《沁園春雪》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。④增加了對(duì)“排列順序，使之銜接連貫”的考查。⑤文言文閱讀增加了“理解常見(jiàn)文言虛詞在文章中的含義”。⑥綜合性學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案中增加了“根據(jù)設(shè)置的情境”。⑦寫(xiě)作增加了“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體和表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)”。3．試卷結(jié)構(gòu)第一部分積累與運(yùn)用的分值由“約占18分”改為“約占20分”。4．題型示例寫(xiě)作部分①增加了看圖作文，“認(rèn)真觀察下面這幅圖片，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章”。②增加了擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)的題型。 二、制定具體、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）梳理課本。課本是中考命題的主要依據(jù)，所有的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于課本。應(yīng)遵循課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外求發(fā)展的原則，把課本上的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真的梳理一遍，重點(diǎn)部分強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練，提高各方面的能力。1．梳理字詞自2008年以來(lái)把識(shí)字寫(xiě)字的考核放到了整張?jiān)嚲淼淖钋懊妫黾恿朔种担捎眠x擇題的形式，加大了試題的容量，兩道選擇題涉及到32個(gè)題點(diǎn)，比前些年的4個(gè)題點(diǎn)增加了不少，可見(jiàn)對(duì)字詞的復(fù)習(xí)不可放松。復(fù)習(xí)時(shí)，可從這幾個(gè)方面入手，課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的字詞，課下注釋中帶注音的的字詞，課文中容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的常用字，特別注意一些四字短語(yǔ)。對(duì)于課文中出現(xiàn)的筆畫(huà)多的難讀、難寫(xiě)的生僻字就不要下難么大的功夫。教師可以布置學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生字本把每一冊(cè)書(shū)中易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的漢字整理出來(lái)，定期地進(jìn)行抽測(cè)。教室內(nèi)可以備一本現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，學(xué)生可以隨時(shí)查閱。2．梳理課本中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)，如詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子成分、復(fù)句常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭方法、各種病句類(lèi)型。如果老師們留心的話，人教版九年級(jí)下冊(cè)總結(jié)了五種病句的修改方式。3．梳理課標(biāo)推薦的古詩(shī)文及課標(biāo)以外的古詩(shī)文。準(zhǔn)確背誦默寫(xiě)課標(biāo)推薦的古詩(shī)文，爭(zhēng)取梳理時(shí)把這部分砸扎實(shí)些，不留后患。課標(biāo)外的古詩(shī)文也要熟練背誦一些，以備默寫(xiě)理解或發(fā)揮性的古詩(shī)文用。如：寫(xiě)春風(fēng)的、大海的、抒發(fā)離別之情、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情等等。4．梳理文言文。熟記文言文涉及的常識(shí)，作者、作品，熟練默寫(xiě)課文，準(zhǔn)確記憶課下注釋中單個(gè)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)貏e是一些通假字、活用詞、古今義差別大的詞、常用虛詞（之、其、于等），能逐字逐句譯文，熟記老師授課時(shí)記的筆記，對(duì)于一些發(fā)揮題應(yīng)給出標(biāo)準(zhǔn)答案。5．梳理名著導(dǎo)讀。每本教材后面都附有名著導(dǎo)讀，記憶名著的作品名稱(chēng)、作者、作者的國(guó)籍、作品的主要情節(jié)內(nèi)容、主要人物，熟讀“精彩片斷”。最好是給學(xué)生把十篇名著的知識(shí)點(diǎn)歸納一下，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。6．梳理教材中的寫(xiě)作、語(yǔ)言運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)。7．梳理教材中典型的閱讀材料。其實(shí)我們的教材中有好多文章都是文質(zhì)兼美的好文章，不管是在語(yǔ)言上，還是思想內(nèi)容上。可以把這些典型的材料當(dāng)作閱讀的范例，突破中考知識(shí)點(diǎn)。如學(xué)《故鄉(xiāng)》，教會(huì)學(xué)生怎樣分析人物形象，理解對(duì)比的寫(xiě)作手法的運(yùn)用及表達(dá)效果；如學(xué)《羚羊木雕》《我的叔叔于勒》，讓學(xué)生知道插敘的作用；學(xué)習(xí)《變色龍》，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用；學(xué)習(xí)《孔乙己》教會(huì)學(xué)生分析關(guān)鍵詞句的作用，學(xué)習(xí)《春》可以掌握修辭方法的表達(dá)效果。（二）板塊復(fù)習(xí)在梳理完課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照中考試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教給學(xué)生整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生應(yīng)考技巧。知識(shí)積累與運(yùn)用1．識(shí)字寫(xiě)字。課標(biāo)要求初中學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；能熟練地使用字典、詞典和多種檢字方法獨(dú)立識(shí)字。從2008年全國(guó)中考試題對(duì)文字考查的情況來(lái)看，主要涉及到下述幾個(gè)方面：①判斷漢字書(shū)寫(xiě)、拼音的正誤；②能使用多種檢字方法使用字典、詞典；③辨讀課文中常用漢字的形似字、多音多義字；④糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字，讀錯(cuò)的拼音；⑤從詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段中發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)別字；⑥從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯(cuò)的字并進(jìn)行原因分析。⑦結(jié)合具體語(yǔ)境注音或?qū)懽帧Ｔ陬}型上主要有：①選擇題：或選出所列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)或句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。2008年是單選，今年也許改為二合一（音形）。②改錯(cuò)題：在所列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字并按順序規(guī)范、端正、整潔地改正在田字格或方框里；在語(yǔ)段中找出錯(cuò)別字并在文后橫線或括號(hào)中改正；找出所列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。③填空題：提供具體的語(yǔ)境給加著重號(hào)的漢字注音，或者根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。答題策略：做選擇題時(shí)一定要看準(zhǔn)題干，特別注意加著重號(hào)的詞語(yǔ)，如“完全正確的”“沒(méi)有錯(cuò)誤的”“不正確的”“有錯(cuò)誤的”“有幾個(gè)錯(cuò)別字的”等等，選擇時(shí)可采用排除法，排除掉自己認(rèn)為肯定錯(cuò)的。不能有想當(dāng)然心理，前三個(gè)都對(duì)或都錯(cuò)，肯定是最后一個(gè)，第四個(gè)選項(xiàng)也要看。做填空題時(shí)一定要全面考慮，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境。注音要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母，不能用英語(yǔ)字母，標(biāo)調(diào)時(shí)既要標(biāo)對(duì)位置，又要規(guī)范，不能標(biāo)出四不像的調(diào)。2．病句修改。病句修改是近兩年中考語(yǔ)文命題的一個(gè)必考內(nèi)容。在題型上河北省主要采用了寫(xiě)出修改意見(jiàn)的形式。其它省市有的采用選擇題形式；有的在原句上運(yùn)用修改符號(hào)修改；有的是直接寫(xiě)出正確的句子，還有的是提供一段語(yǔ)言文字，讓考生找出有語(yǔ)病的句子并進(jìn)行修改。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語(yǔ)言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)， 復(fù)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)首先要了解常見(jiàn)的病因：句子成分搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）；成分殘缺（少主語(yǔ)、少謂語(yǔ)、少賓語(yǔ)）；語(yǔ)序不當(dāng)；前后不呼應(yīng)；前后矛盾；句式雜揉；多重否定句表述有誤；復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)；產(chǎn)生歧義等。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。另外還要教會(huì)學(xué)生常用的修改符號(hào)。答題策略：表述要規(guī)范，寫(xiě)修改意見(jiàn)要寫(xiě)出怎樣改即可，引用到原句中的原詞語(yǔ)必須要用引號(hào)引住。3．古詩(shī)文默寫(xiě)。 古詩(shī)文名句默寫(xiě)是近幾年中考語(yǔ)文必考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從2007年開(kāi)始加上了對(duì)現(xiàn)代詩(shī)文的考查。三套版本共有的篇目有朱自清的《春》全文，毛澤東的《沁園春雪》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。《春》、《沁園春雪》已考過(guò)。近三年考過(guò)的古代、現(xiàn)代詩(shī)文有： 古詩(shī)文默寫(xiě)主要題型：補(bǔ)充型直接默寫(xiě)；提示型理解默寫(xiě)；拓展型歸類(lèi)默寫(xiě)；遷移型運(yùn)用默寫(xiě)。08年主要采用的是補(bǔ)充型直接默寫(xiě)，此題難度不大。復(fù)習(xí)時(shí)，考前安排背誦計(jì)劃，一日背一冊(cè)，早晚兩背誦。答題策略：解答詩(shī)文默寫(xiě)題，首先是要熟背課標(biāo)要求背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容