【正文】 第一單元、塑造自我1．1自尊自信一、教學目標：１、通過教學使學生懂得自尊（心）的含義和自尊的重要性。２、通過教學使學生懂得自尊是人的基本需要。３、通過教學使學生懂得要自尊就要知恥、走出自卑，樹立自信，還要克服自負和虛榮二、教學重點：自尊是健康人格的基石。三、教學難點：自尊心與羞恥心、自卑、自信自負和虛榮的聯(lián)系和區(qū)別。課時安排：兩節(jié)課。第一課時：（板書）一、 自尊是健康人格的基石 什么是自尊？ 自尊是人的基本心理需要 自尊的意義二、 自尊始于知恥自尊心與羞恥心的關系羞恥心對于形成良好品德的作用三、走出自卑，樹立自信自卑的表現(xiàn)和危害克服自卑必須樹立自信走出自卑的方法四、克服自負和虛榮自尊與自負的區(qū)別，自負的危害自尊與虛榮的區(qū)別，虛榮的危害開場白：同學們，漫長的暑假已經(jīng)過去了，我們又迎來了新的一學年，我們的學習也進入了一個新的階段，我們在八年級的思想品德課里將要學習哪些內(nèi)容呢？請同學們翻開課本?？焖俚匕颜n本目錄看一看，熟悉課本。一個人要有所作為，應該遵循這樣的步驟：塑造自我——與人相處——奉獻社會本學期的教材也是遵循這樣一條主線編寫，在這個學期，老師將會和大家一起去探討這些方面的問題。今天我們一起先學習第一單元：塑造自我第一課：自尊自信老師問：這一課的主題詞是什么？學生答：自尊 知恥 自信情境假設：在遇到以下事情的時候，你會怎么做？如果老師讓我在大會上發(fā)言，我會作以下準備 有人當眾辱罵我的時候，我會感到 老師當眾表揚我的時候，我會感到 當聽到外國人說中國人無能時，我會感到 學生填寫學案，教師提問小結：以上的表現(xiàn)說明你是一個有自尊心的人到底什么是自尊呢？探究園讓學生看書： 寓言故事人的尊嚴布置思考并與同學交流：智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？ 少年得到了答案了嗎？什么是自尊？閱讀課文，思考：什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊心對我們有什么影響？記板書一、自尊是健康人格的基石什么是自尊？自尊是人的基本心理需要自尊的意義小故事：有骨氣的中國打工仔孫天帥的故事《一課一練》P6小結：孫天帥的所作所為讓我們想起了一個成語：士可殺，不可辱。關鍵時刻，有骨氣的人寧可犧牲自己的利益，甚至性命，也不可喪失自己做人的尊嚴。古往今來，勇于維護自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事（可由老師講述，也可由學生來講）春秋時期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王仗著自己的國家強盛，想乘機侮辱晏子，顯示楚國的威風。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。師問：晏子是一個怎樣的人？機智敏捷，能言善辨，不卑不亢師問；同學們這個故事可得到什么啟示？學生答：一個自尊的人才能得到別人的尊重剛才講到自尊是每個人的基本心理需要，在座各位同學，你們的自尊心理有什么特點呢？請你們?nèi)鐚嵎从衬銈兊那闆r。學生填寫學案，教師引導學生歸納出青少年自尊自信的特點有哪些？請同學們想一想，我們周圍的同學是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？有畫∨，無畫。（ ）1．在家或學校發(fā)表自己對事物的看法（ ）2．在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做（ ）3．希望老師、同學了解自己的優(yōu)點、特長（ ）4．希望得到老師的表揚、同學的贊揚和肯定（ ）5．照鏡子的次數(shù)增多了（ ）6．衣著上追時髦、容貌上注意修飾（ ）7．模仿成人的發(fā)型、動作、言行（ ）8．希望父母不要在客人面前說自己的缺點（ ）9．反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓斥自己（ ）10．希望大人有事與自己商量解決這說明，初中生的自尊自信有以下特點：情境假設：在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時成績很差的小李同學因為作弊得了高分。為了教育這位同學和其他同學，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚了小李同學。你認為小李同學受到“表揚”之后會有什么感受？覺得羞愧——發(fā)奮圖強——改正了作弊的毛病這個故事說明了什么？自尊激勵我們奮發(fā)向上，不斷進取自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的——有羞恥心，才有自尊心在生活中，你還經(jīng)歷過哪些事情，令你覺得羞愧、難為情、不好意思的？（學生討論，并發(fā)表意見）如：被別人指責，被老師批評……小結：這種羞恥的感覺，也表現(xiàn)了你的自尊心。（板書）二、自尊始于知恥自尊心與羞恥心的關系：互為表里羞恥心對于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉課文《黃紗巾》閱讀思考小結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了自尊的含義，認識了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心理的基石。因此，我們要培養(yǎng)良好的自尊心，維護自尊，不做有損人格的事情。同時我們也不能傷害別人的自尊心，要尊重別人的人格，這樣，大家才能和諧相處，共同建設好我們的集體。做練習第二課時：復習舊課學習新課請同學們看教材第3頁的“班級風景”，然后思考這三個人的表現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？(學生回答后，老師歸納。)“班級風景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金是的心理一種自負心理。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質，必須把它和自卑、虛榮、自負區(qū)分開來。（板書）三、走出自卑，樹立自信自卑的表現(xiàn)和危害克服自卑必須樹立自信走出自卑的方法自卑的表現(xiàn)：自已看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄自卑的危害：是不健康的心理狀態(tài)，是一個心理牢籠。妨礙我們建立快樂的人生。你是一個自卑的人嗎？請測一測：《一課一練》P8信心測試如何克服自卑：樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度等等。怎樣克服自卑？《張越曾為肥胖自卑十年》《走出自卑小處方》自信的魅力：珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。 珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。 這個故事說明了什么？(學生討論回答，教師歸納。)自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。閱讀班級風景三：師：李強的心理是自尊嗎？如果不是自尊的話又是什么？”生：“是自負。”師：自負和自尊又有什么區(qū)別呢？誰能簡單地概括一下？生：在自我肯定方面的有區(qū)別。自尊恰如其分地肯定自己，而自負卻過分地肯定自己。師：對！自尊既看到自己的優(yōu)點也看到自己的缺點，對待自己的優(yōu)缺點既不夸大也不縮小，更不隱瞞。而自負卻夸大了自己的優(yōu)點，縮小了自己的缺點，甚至隱瞞自己的缺點。請問：“這樣做有什么壞處呢？”學生：這樣的人容易自傲，也容易失敗。師：這種人往往自吹自擂，愛吹牛，愛說大話。把自己看成“一朵花”，把別人看成“豆腐渣”。反而失去人的尊嚴?！度龂萘x》中有一個“馬謖失街亭”的故事，說的是諸葛亮手下有一名大將名叫馬謖，他從小熟讀兵書，平時講起兵法來頭頭是道。諸葛亮派他去鎮(zhèn)守街亭，他很不以為然認為是大材小用，自負地說：“某自幼熟讀兵書，深知兵法，豈一街亭不能守？！”結果，驕傲自負的他，拒絕了副將王平的正確意見，導致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計。為了整肅軍紀，諸葛亮只能揮淚斬馬謖。你能舉出類似“馬謖失街亭”的事例嗎？從這類事例中，我們應該吸取什么教訓？ 驕兵必敗，這是亙古不變的教訓。為什么會必敗呢？因為驕傲自負的人，往往把自己擺到了不適當?shù)奈恢蒙?，錯誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽不進別人的批評和忠告。再說，自大自滿的傲態(tài)，也會惹人反感，遭人恥笑，反倒失去了尊嚴?？梢姡湴潦乔斑M的大敵，是失敗的禍根。判斷：這是自尊嗎？ 看到同學有一雙名牌球鞋，為了“有面子”，也要求父母買這樣的球鞋（虛榮心理） 在填寫學生情況登記表時，某學生把自己父親的職位寫成部門經(jīng)理，其實父親只是某單位的普通職員（虛榮心理） 某學生在小學并不是“三好”學生，填表時卻變成了“三好”學生（虛榮心理） 一次數(shù)學競賽，一位同學沒有考好，她對超過自己的同學耿耿于懷，甚至連話也不想跟她說（妒忌心理）閱讀班級風景二中青青的心理也是一種虛榮心理師：自尊和虛榮心又有什么區(qū)別呢？誰能簡單地概