暑期“科技下鄉(xiāng)教育下鄉(xiāng)”社會實踐總結(jié)總結(jié)報告模板(已修改)
2025-08-16 01:26 本頁面
【正文】 暑期“科技下鄉(xiāng)，教育下鄉(xiāng)”社會實踐總結(jié)
為響應(yīng)團中央、團省委、校團委關(guān)于組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召，本人積極報名參加了陜西教育學(xué)院組織的三下鄉(xiāng)隊伍，并最終加入了學(xué)院赴咸陽市淳化縣暑期“三下鄉(xiāng)”志愿者服務(wù)隊。本次團隊以“科技下鄉(xiāng)，教育下鄉(xiāng)”為主題，切實感受農(nóng)村經(jīng)濟和教育發(fā)展。
?。ㄒ唬┣捌跍?zhǔn)備工作
我們此次活動分為四個版塊：宣講、支教、文藝、社會調(diào)查。
宣講，定了三個主題：“關(guān)愛女孩”、“環(huán)境保護”、“甲型h1n1的預(yù)防”。
支教，有很多主題，比如有關(guān)于歷史、語文、英語、音樂、生活等等。大家每個人都積極的準(zhǔn)備好自己各自的教案，由組長給大家分配授課 時間，我自己也給學(xué)生們上了一堂題為《蜂》的語文課。支教組分為小學(xué)組和初中組。由于小學(xué)組學(xué)生人數(shù)比較多，所以有眾多老師準(zhǔn)備的 課程，隨時都可以給他們帶去新鮮又新奇的信息。初中組主要有兩名歷史系的同學(xué)以討論形式給他們講授歷史、政治和心理方面的知識。
文藝，是我們事先排練好的一場演出。當(dāng)然，在演出前一天，我們也邀請并彩排了方里鎮(zhèn)小朋友所給我們表演的節(jié)目。文藝演出之前，學(xué) 院團委書記學(xué)校薛曉娟老師代表學(xué)院向方里鎮(zhèn)中心小學(xué)捐贈了價值XX余元的學(xué)習(xí)用具和體育器材。
社會調(diào)查，分為四個問題：農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)村留守兒童、近年來農(nóng)村經(jīng)濟
活動前期的主要工作是文藝節(jié)目的編排、調(diào)查問卷的設(shè)計和宣傳資料的準(zhǔn)備。還好，宣傳組組長很快就設(shè)計好了問卷調(diào)查表和社會調(diào)查的主題。而宣傳資料和板報，我們宣傳組的成員也很快做了出來。在文藝組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，在帶隊老師的指導(dǎo)下，全體成員積極排練、相互合作，使得演出的節(jié)目在出發(fā)前已經(jīng)相當(dāng)嫻熟。所以，前期工作大家一起進行的非常順利。
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20XX年7月29號，我們一行21人浩浩蕩蕩的出發(fā)了。坐在大巴車?yán)?，帶著興奮，滿懷激情的我便開始了三下鄉(xiāng)之旅。“三下鄉(xiāng)”活動對于我來說是一次很好的鍛煉，我是農(nóng)村孩子，就算是離西安比較近的農(nóng)村，但那里也并不是很富裕的地方。這樣，一來，積極參加社會實踐活動，有助于個人認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備。二來，也可以讓自己親身體驗一下，不同環(huán)境下人們的生活狀況和經(jīng)濟水平。此次能夠順利出行，使我更加珍惜這寶貴的機會，希望在此次行程中有所貢獻，有所收獲。
剛到淳化縣城，就有相關(guān)人員熱情地接待了我們一行，給我們點了一頓當(dāng)?shù)氐奶厣〕浴w麥餄絡(luò)。雖然我們不是很習(xí)慣這個玩意兒，但是大家都很愉快。飯畢，我們又跟著給我們帶路的車在蜿蜒盤旋的公路上走了一個多小時，終于到達了目的地方里鎮(zhèn)。我們在那里的中心小學(xué)安頓了下來。學(xué)校沒有宿舍，我需要將教室的桌子拼起來作床，同時縣領(lǐng)導(dǎo)給我們租來了很多被褥床單。雖然大家一開始有點沮喪，但是，想到自己都是報名來吃苦的，不能想著有什么優(yōu)厚的待遇，所以我們很快轉(zhuǎn)變過來，很快收拾好了我們的床鋪，還幫老師們也鋪好了。
我們在當(dāng)天下午就展開了此次活動的組建支教班級的項目。原本定為50人以內(nèi)的名額，很快就滿額。在家長強烈要求下，我們又將名額增加了幾十名。在往后支教的幾天里，還絡(luò)繹不絕的有家長帶孩子過來報名?？上覀冎荒芡裱灾x絕。從報名的積極性來看，我們看到了這里的人們對接受教育、對接受知識的渴望之深。
接下來幾天的宣講、支教等工作，我們進行得十分順利。
當(dāng)然，這些和這些孩子，和這里的人的淳樸，是分不開的。同時我們也發(fā)現(xiàn)了很多這樣或者那樣的問題。
發(fā)現(xiàn)的問題
1 14歲女孩上小學(xué)三年級。
2 淳化縣最好的鎮(zhèn)上最好的中心小學(xué)，教室中沒有一套光滑整齊的桌凳，全都陳舊的不像樣子，表面凹凸不平，釘子和斑駁的漆皮成為顯而易見的歡迎者。
3 操場上的體育器材只有乒乓球案、壞了的籃球架，兩個晃晃悠悠的單雙杠，一對足球門，一只爬竿、一只吊環(huán)及都被鐵絲僅僅環(huán)繞的的秋千。
4 大部分的學(xué)校部開設(shè)電子信息課，即使開設(shè)了也從來不上。
5 小學(xué)沒有圖書館，初中即使有也不開放。
6 教師隊伍中有假文憑、以次充好現(xiàn)象。
7 大部分的孩子都希望教師隊伍素質(zhì)能提高，希望有更多的資料及課外時間，同時課外活動希望可以更豐富。
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