老師招聘考試試題及答案(已修改)
2025-08-08 12:27 本頁面
【正文】 教師招聘考試試題及答案擇1. 903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是() A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納 2. 20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動的著名心理學(xué)家是() A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納 3. 已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在 ()A．2歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲 [ A]4. 兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在()A．23歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲 [B ]5. 人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的 A．行為系統(tǒng) B．意識特點(diǎn) C．綜合心理特征 D．品德與修養(yǎng) [ C]6. 自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的()A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意識 [ D]7. 廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，（憑借經(jīng)驗(yàn)）而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對()A．地升華 B．發(fā)揮 C．表現(xiàn) D．持久的變化 [ D]8. 桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的 A．能力 B．技能 C．興趣 D．刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié) [D ]9. 提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是A．蘇聯(lián)心理學(xué)家 B．美國心理學(xué)家 C．俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家 D．英國醫(yī)生 [C ]10. 先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克 [C ]11. 根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為 ()A．社會動機(jī)與個人動機(jī) B．工作動機(jī)與提高動機(jī) C．高尚動機(jī)與低級動機(jī) D．交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī) [ C]12. 對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動機(jī)，可稱為 A．近景的直接動性機(jī) B．興趣性動機(jī) C．情趣動機(jī) D．直接性動機(jī) [ A]13. 由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作 A．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī) B．社會性動機(jī) C．間接性動機(jī) D．志向性動機(jī) [A ]14. 由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機(jī)稱作 A．外部學(xué)習(xí)動機(jī) B．需要學(xué)習(xí)動機(jī) C．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī) D．隱蔽性學(xué)習(xí)動機(jī) 15. 由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作A．外部學(xué)習(xí)動機(jī) B．誘因性學(xué)習(xí)動機(jī) C．強(qiáng)化性動機(jī) D．激勵性學(xué)習(xí)動機(jī)[ A]16. 學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對() A．另一種學(xué)習(xí)的影響 B．對活動的影響 C．對記憶的促進(jìn) D．對智力的影響[ A]17. 下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象。 A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚[ A]18. 下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的。 A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移 C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移[ D]19. 下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的：A．形式訓(xùn)練遷移說 B．同化學(xué)習(xí)遷移說C．經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 [ A] 20. 知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的 () A．感受與體驗(yàn) B．前人經(jīng)驗(yàn) C．記憶的內(nèi)容 D．信息及其組織 [ D]21. 由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與A．程序性知識 B．實(shí)用的知識 C．直觀的知識 D．可應(yīng)用的知識[ A]22. 在實(shí)際教學(xué)過程中，知識直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀 [ A]23. 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和A．長時記憶 B．內(nèi)隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶 [ A]24. 短時記憶的容量A．較大 B．沒有限制 C．非常之小 D．為7土2個組塊 [ D]25. 遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是A．時快時慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快 [ C]26. 最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．馮特 D．弗洛伊德[ A]
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