人教版小學(xué)五年級語文七根火柴(已修改)
2025-08-06 15:13 本頁面
【正文】 《 七根火柴 》 說課 石化三中 張曉玲 說課內(nèi)容 一、關(guān)于教材。 二、教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用。 三、學(xué)法。 四、教學(xué)程序。 五、教學(xué)預(yù)期效果。 六、板書設(shè)計。 一、關(guān)于教材。 教材在本單元所處的位置及其特點。 教學(xué)目標(biāo) 。 教學(xué)的重點和難點 。 教材處理 。 教學(xué)的重點和難點 ⑴ 重點：理解寫作手法方面的特點，并仿讀課外小說；進行人物描寫片斷的仿寫。 ⑵難點：理解好 “ 盧進勇這個人物的作用 ” 和 “ 主人公為什么是無名氏 ”兩個問題。 ⑴ 思想教育目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無限忠于革命事業(yè)，不惜獻出自己的一切，甚至生命的崇高思想品質(zhì)。 ⑵知識傳授目標(biāo)： ①字詞積累：瘸、翕、漉、擎、貯、驀、篝；吝惜、慶幸、蹣跚、酸澀、呆滯、惶惑、依偎、月朗星稀。 ②閱讀理解：主人公是誰？盧進勇這個人物的作用？主人公為什么是無名的？ ③寫作手法的認(rèn)知理解：以“物”為線索安排情節(jié)；以小見大表現(xiàn)主題；烘托手法的運用；比喻修辭的使用及作用。 ⑶能力訓(xùn)練： ①概括能力：列出簡明提綱并復(fù)述故事。 ②知識遷移能力：閱讀寫法上相類似的一篇課外小說，進行仿讀訓(xùn)練。 ③仿寫能力：要求以動作描寫為主，輔以語言描寫，進行人物片斷描寫；仿寫比喻句。 教材處理 ⑴ 課時安排： 兩課時。 ⑵教學(xué)設(shè)想： 生字詞 —— 學(xué)生預(yù)習(xí)時解決 分段，歸納段意、主題思想 —— 略講 分析人物形象及其描寫方法 重點組織教學(xué) 比較閱讀 二、教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用。 ① 提問法 —— 逐步引導(dǎo)，逐漸深入。 ②討論法 —— 積極參與，總結(jié)規(guī)律。 ③比較法 —— 抓住特色，求同化異。 ④練習(xí)法 —— 學(xué)生實踐，鞏固提高。 錄音機 投影機 直觀性 油印資料 三、學(xué)法。 “反芻式教學(xué)法 ” ： “ 仿讀 ——自讀 ” 舉一反三 系統(tǒng)論： “ 整體大于部分之和 ” 整體效應(yīng) 四、教學(xué)程序。 第一課時 導(dǎo)入新課 → 讀字解詞，檢查預(yù)習(xí) → 聽課文朗讀錄音 → 快速閱讀課文 → 討論、編寫故事提綱，并復(fù)述故事 → 討論思考題 → 重點研讀 14—21自然段 → 仿寫練習(xí) → 布置作業(yè) 第二課時 歸納層次劃分、段意及小說主題 →分析本文的寫作特色 → 仿讀訓(xùn)練 ——閱讀課外短篇小說 《 豐碑 》 → 小結(jié)全文 → 布置作業(yè) 分析本文的
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