cet-4作文方法(已修改)
2025-08-05 10:15 本頁面
【正文】 大學(xué)英語四級考試作文 大學(xué)英語四級寫作要求 ? 基本要求 ? “ 能完成一般性寫作任務(wù) ， 能描述個人經(jīng)歷 、 觀感 、 情感和發(fā)生的事件等 ， 能寫常見的應(yīng)用文 ， 能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出至少 120詞的短文 ，內(nèi)容基本完整 ， 用詞恰當 ， 語意連貫 。能掌握基本的寫作技能 。 ” ? 評分原則 ? –4 檢查考生是否達到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的四級教學(xué)要求 ， 對作文的評判應(yīng)以此要求為準則 。 ? –4 作文題采用總體評分 （ Global Scoring） 方法 。 閱卷人員就總的印象給出獎勵分 （ Reward Scores） , 而不是按語言點的錯誤數(shù)量扣分 。 ? 3. 從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進行綜合評判 。 內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體 。 作文應(yīng)表達題目所規(guī)定的內(nèi)容 ， 而內(nèi)容要通過語言來表達 。 要考慮作文是否切題 ，是否充分表達思想 ， 也要考慮是否用英語清楚而恰當?shù)乇磉_思想 ， 也就是要考慮語言上的錯誤是否會造成理解上的障礙 。 ? 4. 避免趨中傾向 。 該給高分的給高分 ，包括滿分；該給低分的給低分 ， 包括 0分 。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分數(shù) 。 ? 評分標準 ? 1. 作文滿分為 15分 。 ? 2. 閱卷標準共分五等： 2分 、 5分 、 8分 、11分及 14分 。 各有標準卷 1 ~ 2份 。 ? 3. 閱卷人員根據(jù)閱卷標準 ， 對照樣卷評分 ， 若認為與某一分數(shù) （ 如果 8分 ） 相似 ，即定為該分數(shù) （ 即 8分 ） ；若認為稍優(yōu)或稍劣于該分數(shù) ， 則可加 1分 （ 即 9分 ） 或減 1分 （ 即 7分 ） 。 但不得加或減 分 。 評分標準： ? 2分 ：不切題 。 條理不清 ， 思路紊亂 ， 語言支離破碎 。 ? 5分 ：基本切題 。 表達思想不清楚 ， 連貫性差 。 大部分句子均有錯誤 ， 且多數(shù)為嚴重錯誤 。 ? 8分 ：基本切題 。 有些地方表達思想不夠清楚 ， 文字勉強連貫；語言錯誤相當多 ，其中有一些是嚴重錯誤 。 ? ? 11分 ：切題 。 表達思想清楚 ， 文字連貫 ，但有少量語言錯誤 。 ? 14分 ：切題 。 表達思想清楚 、 文字通順 ，連貫性較好 。 基本無語言錯誤 ， 僅有個別小錯 。 ? 注 ：白卷 ， 作文與題目毫不相關(guān) ， 或只有幾個孤立的詞而無法表達思想 ， 則給 0分 。 ? 字數(shù)不足以應(yīng)酌情扣分： ? （ 1)如題目中給出主題句 、 起始句 、 結(jié)束句 ， 均不得計入所寫字數(shù) 。 ? （ 2)只寫一段者： 0 ~ 4分；只寫兩段者：0 ~ 9分 。 （ 指規(guī)定三段的作文 ） ? 英語評分實例分析 ? Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a position on Practice Makes Perfect (1997年 1月 )。 You should write at least 100 words and you should base your position on the outline (Given in Chinese) below: ? “ 熟能生巧 ” ？ ? ：在英語學(xué)習(xí)中 …… ? …… ? 14 points Practice Makes Perfect ? There is a popular saying “practice makes perfect”. This proverb tells us that consistent practice can result in perfect performance. Practice is of vital importance in doing everything. ? Let me take as an example my personal experience in learning English. When I came to the university two years ago, ? ? I had great trouble with listening prehension. I had difficulty in understanding what the teacher said, let alone following the tapes. This was obviously due to the lack of practice when I was at middle school. With the determination to improve my listening ability, I started to read English aloud every morning and listen tapes and radio programmers every evening. My efforts paid of and in the final examination of the first term I got high marks in listening.
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