六上科學(xué)三單元電子稿(已修改)
2025-08-01 09:23 本頁(yè)面
【正文】 第（ 三 ）單元第（ 1 ）課時(shí)主備人：茅芳琴 2016學(xué)年第一 學(xué)期第（ 17 ）課時(shí)教學(xué)課題 電和磁施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。過程與方法：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，通過分析建立解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。教學(xué)重點(diǎn)做電流可以產(chǎn)生磁性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生自備：一號(hào)電池2. 教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一．導(dǎo)入1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次偶然的情況下，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)電和磁的秘密。二．通電導(dǎo)線和指南針1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個(gè)簡(jiǎn)單的電路做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近指南針時(shí)，奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象……你們想試一試嗎？。接通電流時(shí)，指南針有什么變化？斷開電流后，指南針又有什么變化?反復(fù)多做幾次。3. 有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？電流可以產(chǎn)生磁性。4. 有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯一些嗎？短路？多幾節(jié)電池（增大電流）？。三．通電線圈和指南針1. 奧斯特還做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈，然后通上電。用它來靠近指南針。2. 怎樣把導(dǎo)線繞成圈。3．試一試，給線圈通電，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？線圈怎么放，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大？四．完成作業(yè)練習(xí)五．思考一個(gè)問題：你今天帶來的廢電池里還有電嗎？能用什么方法證明？用通電線圈靠近指南針，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以檢驗(yàn)干電池是否還有電。1．了解奧斯特的2．學(xué)生活動(dòng)：先用這些材料組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路。3．學(xué)生活動(dòng)用接通了電源的導(dǎo)線靠近指南針。發(fā)現(xiàn)：指南針靜止時(shí)指示南北方向。當(dāng)用接通了電源的導(dǎo)線靠近指南針，導(dǎo)線方向與指南針方向平行時(shí)，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。斷開電源指南針又還原了。5．解釋原因：指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)。電 磁6．通過短路的方式再試試。學(xué)生活動(dòng)：把導(dǎo)線繞成圈，然后通上電，用它來靠近指南針。發(fā)現(xiàn)：把線圈套在指南針上，線圈面與指南針平行時(shí)，指南針偏轉(zhuǎn)角度會(huì)很大。 板書設(shè)計(jì) 電和磁電能產(chǎn)生磁——奧斯特 其他條件不變，電流越大，產(chǎn)生的磁性也越大。電流強(qiáng)度相同時(shí)，把導(dǎo)線繞成線圈，產(chǎn)生的磁性更大。教學(xué)反思第（ 三 ）單元第（ 2 ）課時(shí)主備人：茅芳琴 2016學(xué)年第一 學(xué)期第（ 18 ）課時(shí)教學(xué)課題 電磁鐵施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1．電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。2．改變通過電磁鐵中的電流方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。過程與方法：1．制作鐵釘電磁鐵。2．做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作進(jìn)行研究的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)研究電磁鐵的南北極教學(xué)難點(diǎn)研究電磁鐵南北極時(shí)變量控制教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生自備：大頭針、透明膠2. 教師準(zhǔn)備：絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、砂紙、指南針預(yù)設(shè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一．導(dǎo)入通過上節(jié)課的研究，我們知道了“電能夠產(chǎn)生磁”。我們?nèi)绻褜?dǎo)線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？二．制作鐵釘電磁鐵1. 閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分，按照書上的方法制作鐵釘電磁鐵。（1）朝著同一個(gè)方向繞導(dǎo)線。（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。（3）制作完成后，要通電試一試是否制作成功。2. 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。:由線圈和鐵芯組成的裝置叫——電磁鐵三．鐵釘電磁鐵的南北極？指導(dǎo)學(xué)生交流制
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