【正文】 摘要： 隨著時代的發(fā)展，跟上“時尚”與“潮流”的步伐已成為廣大青少年的自覺追求。一些初、高中和中專、職校的學(xué)生，紛紛把追逐時尚作為重要的生活內(nèi)容。與此同時，流行文化的不良影響也逐漸在學(xué)生群體中蔓延，社會已愈經(jīng)開放，而學(xué)生衣著上花樣越變越多, 是否將影響到整個校園整體的美感以及老師的教學(xué)秩序呢？而本小組將對這個問題進(jìn)行不同形式地研究此一問題。我們通過發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)一些系列問題和現(xiàn)象，又進(jìn)行了對比我校研究關(guān)審美觀的調(diào)查關(guān)鍵詞： 高中生 服裝審美 正 文：一：前言: 隨著社會發(fā)展的加速，學(xué)生的審美觀也在發(fā)生的變化，在學(xué)生服裝的追求上求好、求新、求“標(biāo)新立異”成為主要的觀念。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生因家庭條件較好，在穿著上追求名牌，講究檔次，個別家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕的學(xué)生甚至不顧家庭條件，采取和父2 / 34母爭吵、打鬧的方式來滿足自己購買名牌服裝和其他同學(xué)攀比的心理。這些學(xué)生在攀比穿著和檔次的同時，學(xué)習(xí)成績基本上都處于停滯不前甚至下滑的狀態(tài)。　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)穿著過于時髦，嘩眾取寵，還有一部分學(xué)生互相攀比講究檔次給另一部分來自貧困家庭但成績優(yōu)秀的學(xué)生帶來巨大的壓力。部分學(xué)生的評價觀念發(fā)生偏移，看見哪個同學(xué)穿了一套名牌，就產(chǎn)生羨慕感，而那些穿著平常成績優(yōu)秀的同學(xué)卻被人冷眼相看。這樣的風(fēng)氣嚴(yán)重影響了處于人生重要關(guān)頭的學(xué)生健康成長。高高中生愛美，這不是壞事，但是在追求美的同時，一定要根據(jù)家庭條件量力而行，切勿盲目攀比，同時不能以穿著打扮來評價一個人。因此正確的理解服裝美對于學(xué)生們價值觀的形成應(yīng)是有益的。 ?。ㄒ唬└咧袑W(xué)生“失誤的”服裝審美觀心理原因分析　　審美偏差?！　】傮w而言，學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，其穿著打扮還是應(yīng)以樸素、自然、大方、舒適為原則。但一些學(xué)生受到社會審美潮流的影響，開始模仿成人化的裝扮，刻意地追趕潮流，有的甚至追求“奇裝異服”。一方面，他們很想以此證明自己不再是一個孩子，希望自己更快地融入社會；另一方面，他們希望自己的穿衣風(fēng)格能得到同學(xué)的認(rèn)同、贊美和羨慕，從而提高自己在同學(xué)眼中的地位，滿足自己的物質(zhì)欲望和虛榮心。3 / 34　　瘋狂“追星”?！　W(xué)生普遍存在一種傾慕名人、明星的心理。他們對歌星、影星、運(yùn)動員、社會成功人士極為關(guān)注，不僅關(guān)注他們的成就，更關(guān)注其身上的“時尚”元素，比如其服飾、裝扮等。對那些表現(xiàn)“前衛(wèi)”、標(biāo)新立異的名人、明星，學(xué)生們更是推崇備至，甚至組成“粉絲團(tuán)”，到全國各地“追星”?！白沸恰钡姆绞酵ǔＪ?，名人、明星穿什么，他們也要學(xué)著穿什么。于是，我們看到一些學(xué)生穿著 NBA 球星的隊服（仿制）或由明星代言的名牌服裝來學(xué)校來“吸引眼球”?！　∨时褥乓??！　∫恍└咧猩嬖谂时刃睦?，他們認(rèn)為穿著新潮就是“瀟灑”，穿著“瀟灑”就會“高人一等”。“瀟灑”一詞在他們看來不是指人的一種良好氣質(zhì)，而是“背離傳統(tǒng)”、“拒絕常規(guī)”的代名詞，他們追求“瀟灑”，漠視甚至敵視“傳統(tǒng)”、“常規(guī)”，追求“自由”，渴望“特立獨行”。他們的想法和做法顯然是片面的。有些學(xué)生一看到別人穿著名牌服裝就眼紅，于是千方百計地纏著家長要錢，買社會上的各種流行服飾，他們根本不顧家里的經(jīng)濟(jì)承受能力，只是為了在人前“揚(yáng)眉吐氣”，和別人比“闊”、比“美”、比“富”。　　一味追“新”。4 / 34　　高中生已有了一定的思維能力和獨立的主張，能自主地對一些事情進(jìn)行決策，又沒有成年人較重的工作、生活壓力。因此，有些學(xué)生一有機(jī)會就放開手腳、隨心所欲地?fù)]霍金錢，追求高消費(fèi)，用金錢換取自己喜歡的東西，而新奇的服飾是最能引起他們注意的。有些學(xué)生甚至到了“不奇不愛，無奇不買”的地步，走上了追求怪異服飾的歧途?！　∶つ壳蟆爱悺??！　∵@里的“異”有雙重含義，一是指標(biāo)新立異的“異”，二是指異性同齡人。學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們開始對異性同齡人產(chǎn)生興趣和好奇，對“愛情”充滿憧憬和渴望，在面對自己喜歡的異性時，他們在口頭上不敢表達(dá)，但常希望通過“美好的裝扮”來展示自己的魅力。于是，有的學(xué)生在穿著上選擇了“奇裝異服”，希望自己能夠引起異性同學(xué)的注意，這是其不成熟心理和幼稚行為的表現(xiàn)。（二）學(xué)生著裝帶來的危害：從心理學(xué)研究的角度分析，比較是人類的一種本能，而模仿又是人類近乎本能的一種社會活動，且廣泛存在于所有的社會群體與社會活動之中。俗語云：愛美之心，人皆有之。此處的美是一種比較，也包含著完美、優(yōu)秀、勝人一籌、卓爾不群，所以人人都有一種追求美好，積極向上的愿望，總渴求并努力使自己比別人好，比5 / 34別人強(qiáng)，這無可非議，而錯誤、畸形的審美觀只會使學(xué)生盲目隨從、跟風(fēng)那么，如何科學(xué)客觀地與人比較？關(guān)鍵在于要有一個清醒的認(rèn)識，要把握好與他人比較的分寸，學(xué)生如果沒有形成正確的服飾觀、審美觀，而是盲目地追逐潮流，就會對人、對己、對家庭、對社會造成諸多危害，使校園風(fēng)氣受到污染。　　分散注意力，耽誤學(xué)業(yè)?！　W(xué)生如果在穿衣打扮上想得多了，在學(xué)習(xí)方面就會放松，甚至?xí)虼说⒄`學(xué)業(yè)。從有些學(xué)生穿著“特別”服裝的目的來看，很大程度上是為了嘩眾取寵，滿足自己的虛榮心，希望自己的穿著得到大家的認(rèn)同與贊美，希望能很快融入時尚潮流之中。抱有這樣一種浮躁的心態(tài)，又怎能搞好學(xué)習(xí)呢？學(xué)生把時間、精力用在“愛美”、“扮美”上，上課走神兒，下課逛商場，學(xué)習(xí)必然會受到負(fù)面影響?！　☆~外開支，加重家庭負(fù)擔(dān)?！　W(xué)生是一個純粹的“消費(fèi)群體”，沒有獨立的經(jīng)濟(jì)能力，衣食住行、日?；ㄤN完全依賴父母。有些學(xué)生家庭條件并不好，但為了不被人“瞧不起”，便不顧“家情”及父母的收入狀況，想盡辦法向父母要錢購買自己所“鐘愛”的“時尚裝”（很多情況下，并不是真的喜歡這些衣服，而是單純?yōu)榱四７潞团时龋黾痈改傅念~外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，是虛榮心理在作祟。6 / 34　　顧“外”失“內(nèi)”，道德滑坡?！　∨喔f：“人一旦過于追求外在美，往往就放棄了內(nèi)在美。”有許多學(xué)生為了得到想要的衣服，想方設(shè)法掏空父母的錢包，或是見別人穿得“漂亮”了就妒之、恨之。更有甚者，由于經(jīng)濟(jì)不支卻又盲目趕時髦，于是鋌而走險，采取不正當(dāng)?shù)氖侄危_取、偷竊家人或其他人的財物，鑄成大錯?！　≈T多不便，影響健康?！　W(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，但有些衣服，如緊身衣、低腰褲等“時尚裝”，往往不適合學(xué)生穿著。衣服過緊，束縛身體，從而影響了正常的生長發(fā)育。有些學(xué)生不穿校服，而穿著長款、闊腿型的褲裝或無領(lǐng)、無袖的短上衣等，在上下樓梯、做實驗、上體育課時，極易發(fā)生纏絆、摔倒、劃破、燙傷等事故。、（三）高中生服裝的不規(guī)范產(chǎn)生究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點：（一）競爭意識無處不在，物質(zhì)需求不能滿足，子女較少，惟我獨尊。許多學(xué)生為此喜歡爭強(qiáng)好勝，認(rèn)為別人有的，自己憑什么沒有。（二）高中生處于成長階段，生理特別是心理發(fā)育還不成熟，不能理性地把握與別人比什么，怎樣比才是自己真正的追求。7 / 34（三）社會、家庭、學(xué)校的影響，外界不正確的消費(fèi)理念，無疑也助長了學(xué)生盲目攀比的心理（四） 課題研究的目的和意義1．經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)會收集、查閱和整理資料，培養(yǎng)探究意識與探究的方法，學(xué)會基本的研究方法和論文寫作技巧。2．可以鍛煉我們的動手能力，培養(yǎng)合作探究精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和集體榮譽(yù)感。3．走出教室，走進(jìn)社會，培養(yǎng)社會溝通能力，更教會我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對社會有更深入的思考。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。4．了解當(dāng)前高中生的消