【總結(jié)】第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒回顧1.氧氣可以跟哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?2.你知道水通電分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng)嗎?通電實(shí)驗(yàn)室里氧氣的制法高錳酸鉀——錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀—————氯化鉀+
2024-11-30 00:26
【總結(jié)】課題質(zhì)量守恒定律教材分析在質(zhì)量守恒定律內(nèi)容中,教材不是從定義出發(fā),把質(zhì)量守恒定律強(qiáng)加給出,而是首先提出在化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系的問題。讓學(xué)生思考,然后作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、交流討論、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法,設(shè)計(jì)并實(shí)施一些實(shí)驗(yàn)方案,如氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定等實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、思索,使學(xué)生從自
2024-12-08 09:49
【總結(jié)】王義貞初級(jí)中學(xué)危金安一天,福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗,房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道:“敬愛的先生,別人都說你很聰明,那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎?”福爾摩斯慢條斯理地說:“這個(gè)問題很簡單,我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量,再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量,不就是我吐出煙和氣體的重量了
2024-11-30 09:00
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律復(fù)習(xí):寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃通電水氫氣+氧氣點(diǎn)燃P+O2P2O5H2OH2+O2通電提問:我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)通過實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律,了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。(2)從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,理解反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。一、新課引入在化學(xué)反應(yīng)中可以再分,而不能再分。即,化學(xué)反應(yīng)就是
2024-12-08 10:01
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1、知道質(zhì)量守恒定律的含義2、能用微粒觀點(diǎn)說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因3、能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系(二)過程與方法目標(biāo)1、通過學(xué)生的猜想,并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,使學(xué)生會(huì)進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2、通過實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)等,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲
2024-11-20 01:40
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式,并了解其意義。(2能弄明白質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式之間的聯(lián)系【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】化學(xué)方程式的意義一、鞏固舊知識(shí)。由此說明,質(zhì)量守恒定律只選用于。(物理變化或化學(xué)反應(yīng))2.質(zhì)量守恒從微觀角度分析是因?yàn)椋瘜W(xué)反應(yīng)前后,參加反應(yīng)的所有原子的、
2024-12-08 18:32
【總結(jié)】英山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳芳教材分析教法和學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)一二三四教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)五六教學(xué)三維目標(biāo)七作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析一知識(shí)結(jié)構(gòu)地位和作用教學(xué)三維目標(biāo)三知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀
2024-12-08 06:18
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定,記住質(zhì)量守恒定律,并用分子、原子的觀點(diǎn)解釋該定律。?2、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法來定量研究問題和分析問題。?3、質(zhì)量守恒定律的簡單應(yīng)用。2、判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)是什么?往往伴隨產(chǎn)生什么現(xiàn)象?1、用分子原子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?
2025-01-22 02:39
【總結(jié)】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O22P2O5點(diǎn)燃加熱2KClO32KCl+3O2提問:我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是什么?有新物質(zhì)生成想一想物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?
2025-06-20 23:14
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律第二課時(shí)【溫故互查】反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變五個(gè)不改變宏觀________不變________不變微觀________不變________不變宏觀:物質(zhì)的種類變二個(gè)一定變
【總結(jié)】第一篇:九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物及生成物質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)測(cè)定,使學(xué)生理解質(zhì)量...
2024-10-17 21:13
【總結(jié)】第一篇:化學(xué)九年級(jí)人教版質(zhì)量守恒定律練習(xí)題 第一課件網(wǎng)免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 達(dá)標(biāo)自查 ,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表: 其中符合質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)是()。...
2024-11-09 01:33
【總結(jié)】九年級(jí)一天,福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗,房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道:“敬愛的先生,別人都說你很聰明,那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎?”福爾摩斯慢條斯理地說:“這個(gè)問題很簡單,我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量,再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量,丌就是我吐出煙的重量了么!”情景導(dǎo)入m煙
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】九年級(jí)質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。注:質(zhì)量守恒定律適宜于解釋所有的化學(xué)反應(yīng),卻丌能用來解釋物理變化。知識(shí)回顧思考:怎樣用一個(gè)式子來表示化學(xué)反應(yīng)呢?如:木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳點(diǎn)燃碳
2025-06-12 00:23