【正文】 《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)為了全面貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》，以《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，遵循《蘭州科技職業(yè)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)制定原則性意見》，制定《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件，是編選教材、教學(xué)組織實施、教學(xué)評價和教學(xué)考核的基本依據(jù)。一、課程標(biāo)識課程代碼2024適用專業(yè)《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》是教育部高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃的必修課程之一，是高等學(xué)校護(hù)理學(xué)核心課程之一，因此適用于本院護(hù)理專業(yè)。授課時數(shù)本課程課時總計64學(xué)時，為必修課程、選修課程，依據(jù)專業(yè)需求可用選執(zhí)筆人醫(yī)學(xué)系專任教師：制定日期2014年9月第一部分 課程定位本課程適用于（三年制）護(hù)理專業(yè)。該專業(yè)的的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有護(hù)理專業(yè)基本理論、基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事臨床護(hù)理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分，是中國護(hù)理學(xué)的重要分支，它是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，以研究探討中醫(yī)護(hù)理理論和狐貍技術(shù)為主的一門學(xué)科。在古代中醫(yī)是醫(yī)護(hù)不分的，隨著中醫(yī)現(xiàn)代化合中西醫(yī)結(jié)合工作的發(fā)展，中醫(yī)護(hù)理作為一門新興學(xué)科開始建立。中醫(yī)護(hù)理除了講授中醫(yī)基礎(chǔ)理論之外，還要介紹針灸、推拿、情志護(hù)理、飲食療法、常見病的中成藥應(yīng)用、預(yù)防與護(hù)理等。職業(yè)崗位定位：各大醫(yī)院、農(nóng)村、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、個體診所及廠礦等的護(hù)理崗位。中醫(yī)歷史悠久，它對中華民族的繁衍昌盛做出巨大的貢獻(xiàn)，至今仍以卓越的療效，發(fā)揮著它的作用。各種中成藥、針灸、刮痧、火罐、推拿等以其毒副作用少、自然療法而被廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揚(yáng)光大，走向世界。藥店里75%的非處方藥是中成藥。盡管我們的授課對象是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，但調(diào)查表明，在各級的綜合醫(yī)院，西醫(yī)大夫開中成藥占了絕大比例，尤其是有很多學(xué)生直接分配到中醫(yī)院或是中醫(yī)門診實習(xí)和工作。所以我們的學(xué)生必須明確中醫(yī)的相關(guān)知識及中醫(yī)藥技術(shù)治療常見病，以更能有效地適應(yīng)醫(yī)療崗位的需求。所以對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》無疑是一門非常重要的臨床課。本專業(yè)屬“三段式”培養(yǎng)模式。即“一年學(xué)基礎(chǔ)，一年學(xué)技能，一年頂崗實習(xí)”。本課程屬第三學(xué)期開課，前面已學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課《人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》等，后續(xù)課程是《內(nèi)科學(xué)》《外科學(xué)》《婦科學(xué)》《兒科學(xué)》等臨床專業(yè)課。盡管中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是兩套不同的理論，理論知識銜接困難，但中醫(yī)各種治療技術(shù)療效肯定。各種診療方法、中醫(yī)理論的掌握，為后續(xù)各科常見疾病的治療，開辟了新的途徑。在臨床治療上達(dá)到與中西醫(yī)有機(jī)結(jié)合的目的。為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，起到重要的作用。第二部分 課程設(shè)計理念一、課程開發(fā)的依據(jù)（一）通過社會調(diào)研，基于護(hù)理崗位的實際需要及有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，請教校外專家協(xié)同開發(fā)。（二）按照教高【2006】16號文的精神，本著理論少講夠用，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的原則二、內(nèi)容選取標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)西醫(yī)院校高職護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)技能為根本，充分體現(xiàn)基本知識“必需、夠用”的原則；強(qiáng)調(diào)技能的高職教育特色，注重臨床的適用性、典型性、實踐性及可拓展性，內(nèi)容上向針灸刮痧、火罐、推拿技能操作、中成藥的應(yīng)用、腧穴、診法等職業(yè)能力方面傾斜。理論知識以中醫(yī)名詞術(shù)語的解釋為重點(diǎn)，對中醫(yī)理論體系有個大致的了解，能區(qū)別中西醫(yī)理論的異同、看懂中醫(yī)病例、藥物說明為目的。三、設(shè)計方法和思路（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計1．采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向來設(shè)計課程。 將課程設(shè)計成四個學(xué)習(xí)情境（項目），每個情境又分成多個任務(wù)。，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為主線。打破了西醫(yī)院校的學(xué)生《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)一貫由“緒論” 至“基礎(chǔ)理論”到“診法辯證” ，再到“中藥方劑”、 “腧穴”、“針灸推拿” ，后到“ 常見病證治療”的順序，通過職業(yè)能力這個載體，整合、序化課程內(nèi)容。始終圍繞著學(xué)會中醫(yī)的診療方法，和正確應(yīng)用這些方法來組織內(nèi)容。內(nèi)容整體設(shè)計和思路學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）職業(yè)技術(shù)（能力）教學(xué)內(nèi)容選?。ㄇ榫埃┙虒W(xué)內(nèi)容選取依據(jù)中醫(yī)護(hù)理學(xué)（內(nèi)容的組織）第一部分學(xué)會基礎(chǔ)第二部分應(yīng)用依據(jù)第三部分學(xué)會技能操作導(dǎo)讀、中醫(yī)哲學(xué)思想、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)理論中醫(yī)護(hù)理程序針灸、推拿療法崗位需要相關(guān)文件職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)社會需求內(nèi)容整體設(shè)計：分成三大模塊。第一部分，情景一，除了將本門課的設(shè)計、內(nèi)容、要達(dá)到的能力、學(xué)習(xí)方法、與西醫(yī)理論的不同點(diǎn)做一介紹外，首先進(jìn)入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。第二部分，是情景二，是中醫(yī)護(hù)理程序。第三部分，即是情景三和情景四，是技能操作的學(xué)習(xí)階段。表一 學(xué)習(xí)情境設(shè)置一覽表學(xué)習(xí)領(lǐng)域中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程類別B參考學(xué)時28模塊學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱理論課時實訓(xùn)課時學(xué)習(xí)情境1導(dǎo)讀中醫(yī)哲學(xué)思想2學(xué)習(xí)情境2中醫(yī)哲學(xué)思想2學(xué)習(xí)情境3中醫(yī)的理論體系12學(xué)習(xí)情境4針灸推拿手法的操作及應(yīng)用48（二）教學(xué)方法的設(shè)計：傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化技術(shù)手段相結(jié)合、理論與實訓(xùn)相結(jié)合、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合。教學(xué)方法多樣性，內(nèi)容不同采取的方法不同。除講授法外，倡導(dǎo)案例式、啟發(fā)式、導(dǎo)入式、互動式、問題討論式、直觀式、角色扮演式，引入情景教學(xué)、“教、學(xué)、做”一體化等的教學(xué)模式。教師通過案例式，介紹臨床用之有效的成藥、偏方、腧穴等，在不同的情境中不斷的重復(fù)，以增強(qiáng)記憶；根據(jù)同學(xué)目前所患的疾病，給以指導(dǎo)及治療，并且貫穿整個教學(xué)過程的始終。（三） 教學(xué)過程的設(shè)計：1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。2．理實結(jié)合、教學(xué)做一體化，通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，實訓(xùn)室變教室，教室成實訓(xùn)室。3．重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與臨床實際工作的一致性，通過情景教學(xué)實現(xiàn)課堂教學(xué)與臨床護(hù)理實踐零距離。4．課堂以學(xué)生為中心，教師輔導(dǎo)學(xué)生從資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六個環(huán)節(jié)完成每個任務(wù)。根據(jù)授課內(nèi)容的不同，來設(shè)計步驟，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力融入教學(xué)過程中。表二 《中醫(yī)護(hù)理 》理論課教學(xué)設(shè)計方案學(xué)習(xí)內(nèi)容理論課課時26課程目標(biāo)專業(yè)能力1．能正確解釋和理解中醫(yī)的名詞術(shù)語。2．能理解解釋中醫(yī)基本特點(diǎn)。3．能區(qū)分中西醫(yī)臟器的異同，熟悉理解中醫(yī)各臟腑的功能，正常與異常的表現(xiàn)。4．能解釋理解人體的必需物質(zhì)精氣血津液的概念、生成、運(yùn)行、功能、之間的關(guān)系及正常與異常的表現(xiàn)5．能說出各種病因的含義、致病特點(diǎn)。6．能熟悉20個以上的常用中成藥的功效、適應(yīng)癥。7．能解釋和理解腧穴的含義、分類、作用。8．說出常見病證的證型方法能力1．具備自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為醫(yī)護(hù)的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2．能用網(wǎng)絡(luò)信息、相關(guān)的參考書、專業(yè)雜志收集信息，不斷的積累知識。3．有不恥下問的精神，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，豐富臨床經(jīng)驗。4．注重理論聯(lián)系實際，社會能力1．有良好的心理素質(zhì)。2．有較強(qiáng)人際溝通能力、口頭與書面表達(dá)能力。3．具有團(tuán)隊精神和協(xié)作精神。4 具有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。目標(biāo)群體08級三年制護(hù)理專業(yè)教學(xué)環(huán)境教室 多媒體 中醫(yī)示教室教學(xué)方法和手段（多媒體）相結(jié)合。：根據(jù)理內(nèi)容的不同選擇運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、互動式、問題討論式、角色扮演式、情景教學(xué)等。，貫穿始終。教師具備的知識。2．掌握中醫(yī)的各種診療方法及應(yīng)用，理論聯(lián)系實際學(xué)生具備的知識教學(xué)過程設(shè)計步驟學(xué)生活動教師活動學(xué)生能力培養(yǎng)第一步資訊課前學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容，發(fā)揮自主能動性，利用網(wǎng)絡(luò)、參考書，教材等查找相關(guān)的資料。對要講的內(nèi)容有了大概的認(rèn)識課前將課程的內(nèi)容及需要的相關(guān)知識，告知學(xué)生。自學(xué)的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)信息、參考書、專業(yè)雜志利用能力。第二步?jīng)Q策計劃根據(jù)自己對知識的了解，找出難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計出要解決的問題，帶著問題上課。觀察能力、綜合能力、決斷能力、做事的計劃性、專業(yè)能力第三步實施在課堂，提出問題，與教師互動，解決難點(diǎn)，達(dá)到課程目標(biāo)。把收集上的難點(diǎn)、重點(diǎn)，進(jìn)行解答。通過提問、對話了解掌握的情況。交流能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力。第四步檢查、評價同學(xué)之間、回答問題、當(dāng)堂作業(yè)提出問題、課堂作業(yè)、交流良好心理素質(zhì)、虛心學(xué)習(xí)、工作責(zé)任感。第五步循環(huán)提升根據(jù)檢查的結(jié)果，再找出沒完成的任務(wù)，直至掌握完成。針對沒完成的內(nèi)容進(jìn)行講解、總結(jié)。布置作業(yè)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。表三 《中醫(yī)護(hù)理學(xué) 》教學(xué)實訓(xùn)課設(shè)計方案學(xué)習(xí)內(nèi)容實訓(xùn)課課時10教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力1．能正確的運(yùn)用各種取穴方法。在身上準(zhǔn)確的找出常用的骨度折量寸。，并能對常見病組方治療。，用中醫(yī)的術(shù)語寫出主訴、主癥，對常見病進(jìn)行辨證分型，并用學(xué)過的方法治療之。方法能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為醫(yī)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。、相關(guān)的參考書、專業(yè)雜志收集信息，不斷的積累知識。，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，豐富臨床經(jīng)驗。，注重實踐能力的鍛煉，動手操作能力強(qiáng)，通過實訓(xùn)、實習(xí)掌握了職業(yè)專門技術(shù)。社會能力。、口頭與書面表達(dá)能力。4. 具有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。目標(biāo)群體08級三年制護(hù)理專業(yè)學(xué)生教學(xué)環(huán)境實訓(xùn)室 多媒體 中醫(yī)示教室 教室 教學(xué)方法手段（多媒體）相結(jié)合、理論聯(lián)系實際。：根據(jù)理內(nèi)容的不同選擇運(yùn)用示范、啟發(fā)式、案例式、互動式、問題討論式、角色扮演、情景教學(xué)等。，貫穿始終。教學(xué)過程設(shè)計步驟學(xué)生活動教師活動學(xué)生能力培養(yǎng)第一步資訊每一次實訓(xùn)課前分好組。全組根據(jù)每次課的任務(wù)，去咨訊需要的知識、工作的環(huán)境、需要的材料、實訓(xùn)的流程等。課前把內(nèi)容及需要的相關(guān)知識，提前告知學(xué)生。自學(xué)的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)信息、參考書、專業(yè)雜志利用能力。第二步?jīng)Q策、計劃根據(jù)資訊，針對任務(wù)，進(jìn)行決策，設(shè)計工作計劃、分工等，上課時再根據(jù)老師的示范，熟悉流程再進(jìn)行調(diào)整計劃。對實訓(xùn)項目進(jìn)行示范，解釋知識要點(diǎn)、注意事項。幫助學(xué)生調(diào)整計劃觀察能力、綜合能力、決斷能力、做事的計劃性、專業(yè)能力第三步實施根據(jù)計劃，各組按要求進(jìn)行操作練習(xí)老師給予正確的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。動手操作能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力。第四步檢查、評價各組同學(xué)之間、老師進(jìn)行檢查評價檢查、評價 、交流、指導(dǎo)良好心理素質(zhì)、虛心學(xué)習(xí)、工作責(zé)任感。第五步循環(huán)提升根據(jù)檢查的結(jié)果，再做出計劃、實施、直至掌握。針對不易掌握的內(nèi)容進(jìn)行示范講解、總結(jié)。布置作業(yè)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)能力、專業(yè)能力。第三部分 課程目標(biāo)一、專業(yè)能力（一）知識目標(biāo) 1．能正確解釋和理解中醫(yī)的名詞術(shù)語。2．能理解解釋中醫(yī)基本特點(diǎn)。3．能區(qū)分中西醫(yī)臟器的異同，熟悉理解中醫(yī)各臟腑的功能，正常與異常的表現(xiàn)。4．能解釋理解人體的必需物質(zhì)精氣血津液的概念、生成、運(yùn)行、功能、之間的關(guān)系及正常與異常的表現(xiàn)5．能說出各種病因的含義、致病特點(diǎn)。6．能熟悉方藥的基礎(chǔ)知識。能熟悉50種以上的中藥、20個以上的常用方劑的功效、適應(yīng)癥。7．能解釋和理解腧穴的含義、分類、作用。（二）能力目標(biāo)1．能正確的運(yùn)用各種取穴方法。在身上準(zhǔn)確的找出常用的骨度折量寸。2. 能在身上找準(zhǔn)50以上的常用穴位，并能對常見病組方治療。3. 能根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，用中醫(yī)的術(shù)語寫出主訴、主癥，對常見病進(jìn)行辨證分型，并用學(xué)過的方法治療之。二、社會能力（一）有良好的心理素質(zhì)。（二）有較強(qiáng)人際溝通能力、口頭與書面表達(dá)能力。（三）具有團(tuán)隊精神和協(xié)作精神。（四） 具有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)能力（一）具備自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為醫(yī)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)活動內(nèi)容專業(yè)能力要求課時理論實訓(xùn)緒論、中醫(yī)護(hù)理特點(diǎn)、中醫(yī)哲學(xué)思想、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)理論1說出中醫(yī)護(hù)理的基本特點(diǎn)2 用陰陽五行基本原理說明人體的生理病理 3 說出中醫(yī)五藏六腑的功能，常見的病癥的表現(xiàn)、常用中成藥，并與西醫(yī)的臟器區(qū)別開 4 能說出組成人體各種基本物質(zhì)的含義、生成、功能、相互關(guān)系及應(yīng)用5 知道經(jīng)絡(luò)的含義、組成，功能，十二正經(jīng)的走向、交接、分布規(guī)律、流注次序等，了解循行。 6 說出六淫、七情、痰飲、瘀血的含義、形成、致病特點(diǎn)。了解病因含義、認(rèn)識方法、發(fā)病原理。1陰陽五行用自然界的現(xiàn)象、現(xiàn)實應(yīng)用而導(dǎo)入。2 中醫(yī)獨(dú)特的概念、名詞術(shù)語要解釋準(zhǔn)確，深入淺出。3 臟腑的功能、氣血津液能與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的功能聯(lián)系上的，可以相結(jié)合，中醫(yī)所特有的，兩者不能相混淆。舉例要得當(dāng)。4 經(jīng)絡(luò)通過模型、多媒體教學(xué)做一體化5每種證型多介紹常用的中成藥、偏方6