山東省教師招考真題及答案(已修改)
2025-07-10 13:42 本頁面
【正文】 山東教師招考真題一、不定向選擇題（30分）人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（ ?。〢、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補性教育目的的作用有（ ?。〢、導向作用 B、教育作用 C、激勵作用 D、評價作用教師的一般角色有（ ?。、傳道者 B、榜樣 C、管理者 D、朋友新課程標準從（ ?。讉€方面闡述課程具體目標。A、理想與愛好 B、知識與技能 C、過程與方法 D、情感態(tài)度與價值觀屬于我國古代《學記》中的教學原則有（ ）A、教學相長 B、“預”“時”“孫”“摩” C、因材施教 D、“長善救失”個案研究中常用的研究方法主要有（ ?。〢、追因法 B、臨床法 C、產(chǎn)品分析法 D、跟蹤法世界教育改革的趨勢有（ ?。〢、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化學校文化是由（ ）幾部分構(gòu)成的。A、觀念文化 B、規(guī)范文化 C、校園文化 D、物質(zhì)文化作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（ ?。〢受教育權(quán) B、身心健康權(quán) C、人格尊嚴權(quán) D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)CIPP評價模式包括的步驟有（ ）A、背景評價 B、輸入評價 C、過程評價 D、成果評價1（ ?。┦墙逃茖W研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調(diào)查法 B、問卷法 C、觀察法 D、實驗法1德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家（ ?。┧鶆?chuàng)，風靡于英國和北美。A、柯爾伯格 B、班杜拉 C、皮亞杰 D、彼得麥克費爾1衡量測驗題目的質(zhì)量指標主要有（ ）A、信度 B、效度 C、難度 D、區(qū)分度1把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來的這種教學形式叫（ ）A、特朗普制 B、道爾頓制 C、分組教學制 D、班級授課制1教科書的編排形式通常采用（ ?。┑葞追N形式A、鋪墊式 B、直線式 C、螺旋式 D、問答式1《兒童權(quán)利公約》的基本原則有（ ）A、兒童利益最佳原則 B、尊重兒童尊嚴原則C、尊重兒童觀點與意見原則 D、無歧視原則1班會的特點主要有（ ?。〢、協(xié)商性 B、集體性 C、自主性 D、針對性1班級管理總結(jié)一般分為（ ）幾類A、全面總結(jié) B、教師總結(jié) C、學生總結(jié) D、專題總結(jié)1我國中學德育的主要原則有（ ?。〢、疏導原則 B、尊重與嚴格要求相結(jié)合原則C、教育的一致性與連貫性原則 D、因材施教原則綜合實踐活動的特點主要有（ ）
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