【正文】 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院 Gansu Polytechnic College of Animal Husbandry ＆ Engineering 人才培養(yǎng)工作評估自評 材 料 匯 編 二〇一〇年 十一月 ~１ ~ 目 錄 關于對我院人才培養(yǎng)工作進行評估的請示（甘牧工院發(fā) [2020]94 號） １ 自 評 報 告 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估自評 報告 ........... ４ 第一部分 學院概況 ..................................... ４ 一、歷史沿革 ........................................................ ４ 二、學院概況 ........................................................ ６ 第二部分 自評綜述 ..................................... ８ 第三部分 辦學成績與特色 ............................... １１ 一、遵循高職教育規(guī)律，全方位謀劃學院發(fā)展 .......................... １１ 二、實施人才強校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設 ............................ １４ 三、圍繞地方經(jīng)濟，合理設置專業(yè) .................................... １６ 四、合理制訂人才培養(yǎng)方案，精心設計課程教學內(nèi)容 .................... １７ 五、以科研促教學，積極服務社會 .................................... ２１ 六、招生就業(yè)工作常抓不懈，形成了“出口暢、進口旺”的良好局面 ...... ２３ 七、教育與管理相結合，全面實施素質教育 ............................ ２５ 第四部分 主要問題與整改目標 ........................... ３０ 一、主要問題 ...................................................... ３０ 二、整改目標 ...................................................... ３１ 分項自評報告 領導作用分項自評報告 ................................... ３５ ~２ ~ 師資隊伍建設分項自評報告 ................................ ４４ 課程建設分項自評報告 ................................... ４７ 實踐教學分項自評報告 ................................... ５５ 特色專業(yè)建設分項自評報告 ................................ ６９ 教學管理分項自評報告 ................................... ７５ 社會評價分項自評報告 ................................... ８６ 專業(yè)建設規(guī)劃 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院專業(yè)建設規(guī)劃 ..................... ９３ 特色專業(yè)建設實施意見 ................................. １０２ 專業(yè)剖析報告 獸醫(yī)專業(yè)剖析報告 ..................................... １０８ 汽車檢測與維修技術專業(yè)剖析報告 ........................ １３８ 學生就業(yè)社會評價報告 學生就業(yè)社會評價自評報告 .............................. １９５ 學院十一五規(guī)劃 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院第十一個五年規(guī)劃 ............... ２２６ １ 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院文 件 甘牧工職院發(fā)〔 2020〕 94 號 簽發(fā)人 :梁盛泉 關于對 我院人才培養(yǎng)工作進行評估的請示 省教育廳 : 根據(jù)教育部《關于印發(fā) 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案 的通知》（教高 [2020]5 號）、甘肅省教育廳《關于印發(fā) 甘肅省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作實施細則（試行） 的通知》及有關要２ 求，我院專門成立了人才培養(yǎng)工作評估領導小組和辦公室，按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”二十字方針，自 2020 年 4 月開始，全面開展了自評自建工作，并按照評估指標體系的要求，邀請相關專家逐項進行了自評，自評結論為“通過”。 現(xiàn)將我院人才培養(yǎng)工作評估自評報告、社會評價報告、 分項報告等相關材料隨文呈報，請審閱并組織考察評估。 我院建議評估時間定為 11 月 22 日至 24 日。 妥否 ， 請批示。 附件： 1. 學院人才培養(yǎng)工作評估自評報告 2. 學院人才培養(yǎng)工作評估分項報告 3. 學院人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析報告 4. 學院人才培養(yǎng)工作評估社會評價報告 二〇一〇年十一月五日 主題詞： 人才培養(yǎng)工作 評估 請示 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院辦公室 2020年 11月 5日印發(fā) ３ 自 評 報 告 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估 ４ 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院 人才培養(yǎng)工作評估 自評報告 根據(jù)教育部關于《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知（教高 [2020]5 號）和甘肅省教育廳《關于甘肅省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（試行）》的精神和要求，我院按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字方針，全力做好評建工作。經(jīng)過不懈努力，對學校領導作用、師資隊伍建設、課程建設與改革、實踐教學、特色專業(yè)建設、招生就業(yè)等指標體系實施了自評自建工作。通過評建，使我院在人才培養(yǎng)質量上有新的提高，在辦學機制上有新的突破，社會服務能力日益增強，綜合辦學實力得到 較大提升。 我院成立了人才培養(yǎng)工作評估領導小組和辦公室，按照評估指標體系要求，組織相關人員逐項進行自評，自評結論為“通過”。現(xiàn)將自評情況報告如下，請評估專家組考察評審。 第一部分 學院概況 一、歷史沿革 甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院是由甘肅省畜牧學校和甘肅省農(nóng)業(yè)機自評報告 ５ 械化學校兩所國家級重點中專于 2020 年 6 月經(jīng)甘肅省政府批準， 2020年 1 月正式合并組建的專科層次的普通高等學校，隸屬甘肅省教育廳。 原甘肅省畜牧學校始建于 1952年 9月，其前身為“西安畜牧學?！?，隸屬西北軍政委員會畜牧部管理。 1954 年，學校移交甘肅 省， 1958 年學校由西安市搬遷至黃羊鎮(zhèn)，同時更名為“甘肅省畜牧學?！保`屬甘肅省農(nóng)牧廳。 1960 年經(jīng)甘肅省政府批準成立“甘肅省畜牧獸醫(yī)?？茖W?！保?1961 年撤銷?？平ㄖ啤?1970 年學校下放給原武威地區(qū)，更名為“甘肅省武威地區(qū)畜牧學校”， 1979 年學校收歸省屬，隸屬甘肅省農(nóng)牧局，恢復“甘肅省畜牧學?！泵Q。學校于 1980 年、 1994 年、 2020年三次被評為國家級重點中專。 原甘肅省農(nóng)業(yè)機械化學校創(chuàng)建于 1958 年， 1960 年經(jīng)甘肅省政府批準成立“甘肅省農(nóng)業(yè)機械化學院”， 1961 年撤銷?？平ㄖ疲謴驮Ｃ?。 1969 年學校實習工廠改為“甘肅第二拖拉機配件廠”，學校附屬于工廠，成為“廠辦校”，隸屬甘肅省機械工業(yè)局。 1975 年恢復“甘肅省農(nóng)業(yè)機械化學?！泵Q，隸屬甘肅省農(nóng)業(yè)機械管理局， 2020 年被評為國家級重點中專。 2020 年甘肅省機構改革，甘肅省畜牧學校和甘肅省農(nóng)業(yè)機械化學校同歸甘肅省農(nóng)牧廳管理。兩校為鄰，優(yōu)勢互補，交流合作，在近 60年的辦學歷程中，為社會培養(yǎng)了近 5 萬名畜牧獸醫(yī)、 機電 工程類高素質技能型人才，成為我省培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)和機電工程類高技能專業(yè)人才的搖籃，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了重要貢獻。學院曾被國家教委、計委、勞動部等五部委授予“全國職業(yè)技術教育先進集體”；被農(nóng)業(yè)部授予“中等農(nóng)業(yè)教育改革先進單位”、“加強實踐教學為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務先進單位”；被國家教委、團中央授予“全國教育系統(tǒng)先進單位”；被省委、省政府授予“甘肅省職業(yè)教育先進集體”等。 2020 年 7 月，甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估 ６ 經(jīng)甘肅省教育廳、財政廳批準，認定為 “甘肅省省級示范性高等職業(yè)院?！?。 二、學院概況 （一）辦學規(guī)模與專業(yè)設置 學院規(guī)模 8000 余人，全日制在校生 5854 人。 學院 占地面積 2131畝 （ 1421377m2）， 其中校園占地 710 畝 （ 471569 m2） ，實習農(nóng)牧場 1421畝 ， 校舍建筑面積 萬平米。固定資產(chǎn) 3 億元，其中教學儀器設備總值 5000 余萬元。 圖書館藏書 萬冊，電子圖書 萬冊，中外文期刊 266 多種 。學院現(xiàn)有專業(yè)實驗室 84 個；有畜禽養(yǎng)殖實訓中心、動物醫(yī)院、機械加工中心、數(shù)控加工中心、汽車電控檢測中心、電子綜合實訓中心等校內(nèi)實訓基地 12 個；穩(wěn)定的校外實訓基地 88 個。建有語音室、微機室、多媒體教室和校 園網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學設施，教學用計算機 650 臺，近五年實驗實訓設備投資 1200 多萬元。 學院設有獸醫(yī)系、畜牧系、食品科學系、機械工程系、車輛工程系、電子信息工程系等 6 個系 和基礎部。 開設畜牧獸醫(yī)、動物防疫檢疫、食品營養(yǎng)與檢測、汽車制造與裝配技術、機電設備維修與管理、機電一體化等 31 個專業(yè)。 形成了畜牧獸醫(yī)、汽車、機械設計制造、自動化、機電設備、電子信息、食品科學和計算機等 8 個專業(yè)類群。 數(shù)控技術、汽車檢測與維修、 機械設計與制造、機械加工技術等專業(yè)是教育部、勞動和社會保障部等國家七部委確定的國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專 業(yè)，畜牧獸醫(yī)專業(yè)是教育部確定的國家級骨干專業(yè)，獸醫(yī)專業(yè)是省教育廳確定的省級骨干專業(yè)。畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、汽車檢測與維修、機械設計與制造、電氣自動化等 5 個專業(yè)為院級重點建設專業(yè)。《豬生產(chǎn)學》被評為省級精品課程；《動物診療技術》、《汽車電子控制技術》自評報告 ７ 等 15 門課程為院級精品課程。 學院大力推進“雙證制”，設有“國家農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站 013 站”、“甘肅省第 84 國家職業(yè)技能鑒定所”、 可鑒定中、高級工種 31 個。同時設有“全國英語應用能力（ A、 B 級）考試考點”、“全國大學英語四級考試（ CET）考點”、“甘肅省 計算機高新技術考試站（ OSTA）”、“汽車駕駛員培訓學?！钡取Ｔ谛Ｆ陂g每位學生都可以取得 2～ 3 個職業(yè)技能資格證。 （二）師資隊伍與科研成果 學院現(xiàn)有教職工 340 人，專任教師 244 人，其中教授 12 人、研究員 1 人，副教授、副研究員、高級工程師、高級獸醫(yī)師、高級實驗師等 84 人，講師、工程師、獸醫(yī)師、實驗師等 75 人?！半p師型”教師81 人。有院級專業(yè)（學科）帶頭人 16 人、系（部）級 31 人。有博士1 人、在讀博士 1 人，碩士 45 人。從蘭州理工大學、蘭州交通大學、甘肅農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)科院蘭州獸醫(yī)研究所、中國農(nóng)機化研究院等單位 聘請客座教授 42 人，從企業(yè)、畜牧、農(nóng)機站（所）聘請實訓指導教師 102 人。形成了一支結構優(yōu)化、梯隊合理，理論與實踐相結合、專職與兼職相結合的師資隊伍。 2020 年以來，學院完成了科研推廣項目 40 項，獲各類科研成果獎 26 項。其中，獲國家農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎三等獎 1 項；甘肅省科技進步獎二等獎 1 項，甘肅省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎二等獎 2 項，三等獎 2 項；獲武威市科技進步獎一等獎 1 項，二等獎 4 項；獲全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研究會優(yōu)秀教學成果獎二等獎 1 項，三等獎 2 項；獲甘肅省職業(yè)教育教學科研優(yōu)秀成果獎一等獎 7 項，二等獎 2 項，三等獎 3 項。主編、參編國家級規(guī)劃教材、省級規(guī)劃教材、校本教材 130 多部；三年來累計在省部級以上刊物上發(fā)表學術論文 653 篇。學院主辦院刊《畜牧工程甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估 ８ 職業(yè)教育》。 第二部分 自評綜述 我院 根據(jù)教育部、甘肅省教育廳關于開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的有關文件精神和要求， 于 2020 年 12 月正式啟動評建工作。為切實貫徹落實《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》精神，促進我院加強內(nèi)涵建設，深化校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，提高教育教學質量，使學院各項工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。 按照“以評促建、以評促改、以評促管、