【正文】 河南大學 2020 屆本科畢業(yè)論文 機房管理系統(tǒng)學生與 網(wǎng)絡 模塊的設計與實現(xiàn) Design and Realization of Students and Net Modules of Computer Lab Management System 論文作者姓 名 ： 孫航 所在學 院 ： 計算機與信息工程學院 所學專 業(yè) ： 計算機科學與技術 導師姓名職 稱 ： 于靜洋 (講師 ) 論文完成時 間 ： 2020 年 5 月 20 日 2020 年 5 月 20 日 開題報告 I 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作） 開題報告 學號 03023209 姓名 孫航 導師姓名 職稱 于靜洋（講師） 開題時間 2020 年 12 月 1 日 課題題目 機房管理系統(tǒng)學生與網(wǎng)絡模塊 的設計與實現(xiàn) 課題來源 ■ 導師指定 □自定 □其他來源 課題 的目的、意義 以及 和本課題有關的國內(nèi)外現(xiàn)狀分析 ： 目的 ： 幫助教師 管理學生的上機情況 ,幫助機房管理員對機房和計算機進行處理。 意義 ：本系統(tǒng)將會減輕教師的教學任務，使得教師可以更高效的完成工作 任務，學生可以得到 便 捷、 周到的 服務。 國內(nèi)外現(xiàn)狀分析 ：隨著網(wǎng)絡的普及，大學每年都在 增 設上機實驗課，計算機使用數(shù)量快速增長，機房管理工作迫切需要更為高效的管理方式 。在國外， 針對于機房管理的網(wǎng)絡管理體系已經(jīng)在高校中得到普及，使用了更為先進的技術和硬件設施。 研究目標、研究內(nèi)容和準備解決的問題 ： 目標 ： 根據(jù)目前 機房發(fā)展的情況 ，本課題擬設計一種具有交互功能的 機房管理 系統(tǒng)，它實現(xiàn)一個 局域網(wǎng)內(nèi) 的 計算機管理 ，為 教師和學生之間提供一個信息交互的平臺，提高機房管理 的效率。 內(nèi)容 ： 教師和機房管理員可以管理學生的信息，以及對它們進行 實驗安排；教師可以在服務器端進行遠程控制；學生可以下載服務器上與實驗相關的文件。 準備解決的問題 ：需求分析與數(shù)據(jù)庫的設計，系統(tǒng)的總體架構， 學生管理模塊，網(wǎng)絡模塊的設計與實現(xiàn) 。 開題報告 II 擬采取的方法 、 技術 或設計（開發(fā)）工具： 1，方法 ：準備采用由整體到局部，由基本架構到詳細的算法設計的分析方法；首先考慮本系統(tǒng)的主要功能，然后考慮功能之間的協(xié)調(diào)性，復用之處； 采取基本的查找排序算法。 2，技術： 使用 C 版本，可以調(diào)用 C中的 語言包來進行數(shù)據(jù)庫訪問； 使用 UML 進行用例分析，類圖設計。 3， 工具： 采用 Visual 開發(fā)平臺，和 Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)， Microsoft Visio 建模工具。 預期成果 ： 畢業(yè)設計成果 機房管理系統(tǒng) 畢業(yè)論文 進度 計劃： ：查找資料、搜集相關素材 ：完成需求分析 、概要設計 和數(shù)據(jù)庫的設計 : 實現(xiàn)基本算法和學生模塊功能 ：實現(xiàn)網(wǎng)絡模塊 的功能 ：與合作者進行模塊組合 ：整理資料、撰寫畢業(yè)論文 ：根據(jù)導師要求，完善畢業(yè)設計和論文 指導教師對選題報告的意見 ： 該生選題符合要求，目的明確，進度計劃安排合理，同意開題。 指導教師簽名 ： 2020 年 12 月 1 日 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）任務書 學號 03023209 姓名 孫 航 導師姓名 于靜洋（講師） 任務書起止日期 2020 年 12 月 8 日 至 2020 年 5 月 20 日 論文提要： 論文中 將 主要介紹需求分析，數(shù)據(jù)庫設計，模塊設計和詳細設計。在需求分析中，準備介紹教師，學生和機房管理員對本系統(tǒng)的期望。根據(jù)需求分析論述數(shù)據(jù)庫的設計。模塊設計將大致包含學生管理和遠程服務。 最后在詳細設計中，將介紹三層架構 應用到 系統(tǒng)中的方式。 課題任務要求： 。 。 ，對局域網(wǎng)內(nèi)電腦 進行 廣播 通信 。 主要參考文獻： [1] 劉瑞新 等著， C網(wǎng)絡編程及應用，機械工業(yè)出版社， 2020 年 7 月 [2] Craig Larman 著， UML 和模式應用，機械工業(yè)出版社， 2020 年 11 月 [3] 張躍廷等著， C數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊，人民郵電出版社， 2020 年12 月 [4] 張立著， C 寶典，電子工業(yè)出版社 , 2020 年 1 月 [5] Jay Hilyard 等著， C經(jīng)典實例 ， 第 2 版 ， 中國電力出版社 ， 2020 年6 月 河南大學 2020 屆畢業(yè)設計（論文、創(chuàng)作）中期檢查表 學院名稱： 計算機與信息工程學院 題目名稱 機房管理系統(tǒng)學生與網(wǎng)絡模塊 的設計與實現(xiàn) 學號 03023209 所學 專業(yè) 計算機科學與技術 指導教師 姓 名 于靜洋 姓名 孫航 一、畢業(yè)設計進展情況 已經(jīng)完成數(shù)據(jù)庫的設計，初步實現(xiàn)學生管理模塊的功能。對本模塊的底層架構進行了更改。 在下一階段中，準備實現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)文件下載，和廣播通信。此外，要優(yōu)化學 生管理模塊中的代碼，建立數(shù)據(jù)的檢測機制。 二、存在問題 類之間的相互調(diào)用比較混亂 ， 系統(tǒng)內(nèi)部沒有層次性。沒有考慮到數(shù)據(jù)的邊界問題，很多異常數(shù)據(jù)沒有捕獲到。模塊功能不明確，模塊的界面設計單調(diào)，乏味。 三、下一階段的研究方法或設計思路 對學生管理模塊進行修改，把三層架構應用到系統(tǒng)中。 添加網(wǎng)絡模塊，使用層次性的設計方法。根據(jù)需求分析，和數(shù)據(jù)庫設計，來分析網(wǎng)絡模塊實現(xiàn)方法。 四、 指導教師對學生設計（論文、創(chuàng)作）進展等方面的評語 該生能按照預定計劃進行，完成了數(shù)據(jù)庫的設計，初步實現(xiàn)了學生管理模塊功能 ，但項目進度有些緩慢，望加快進度。 指導教師簽字： 2020 年 4 月 10 日 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）綜合成績表 （一） 學院名稱： 計算機與信息工程學院 學 號 03023209 姓名 孫航 專業(yè) 計算機科學與技術 指導教師 于靜洋（講師） 綜合得 分 80 論文題目 機房管理 系統(tǒng)學生與網(wǎng)絡模塊的設計與實現(xiàn) 指導教師評語及得分 指導教師評語 該生選題具有實際意義，但功能仍可進一步完善，論文論據(jù)充足，層次分明，分析、解決問題能力較強，但語言表述尚需進一步加強。 評分項目分值 指導教師對畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）評分 撰寫開題報告、文獻綜述 15 調(diào)查研究查閱整理資料 10 學習態(tài)度與規(guī)范要求10 數(shù)據(jù)處理、文字表達10 論文（設計、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識 55 合計 100 得分 10 8 8 6 48 80 指導教師簽名 2020 年 5 月 20 日 評閱教師評語及評分 評閱教師評語 該生能與實際相結合，但功能可進一步完善，論文論點鮮明，條理清晰，語句通順，符合本科畢業(yè)論文要求。 評分項目分值 評閱畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）評分 撰寫開題報告、文獻綜述 15 調(diào)查研究查閱整理資料 10 學習態(tài)度與規(guī)范要求 10 數(shù)據(jù)處理、文字表達 10 論文（設計、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識 55 合計 100 得分 10 8 8 7 48 81 評閱教師簽名 2020 年 5 月 22 日 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）綜合成績表 （二） 學號 03023209 姓名 孫航 所在學院 計算機與信息工程學院 答辯委員會評語及評分 答辯委員會評語 該生論文答辯過程中敘述流暢，回答問題較準確、合理，達到本科畢業(yè)水平 。 答辯委員簽字： 2020 年 5 月 26 日 評分 項目 分值 論文答辯小組評分 答 辯 情 況 論 文 質(zhì) 量 合計 （ 100） 內(nèi)容表 達情況 （ 15） 答辯問題 情況 （ 25） 規(guī)范要求與 文字表達 （ 20） 論文（設計、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識（ 40） 得分 12 23 15 30 80 答辯委員會主任簽字： 2020 年 5 月 26 日 畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）成績綜合評定： 80 分 綜合評定等級： 良 備注： 一、論文的質(zhì)量評定，應包括對論文的語言表達、結構 層次、邏輯性理論分析、設計計算、分析和概括能力及在論文中是否有新的見解或創(chuàng)新性成果等做出評價。從論文來看學生掌握本專業(yè)基礎理論和基本技能的程度。 二、成績評定采用結構評分法，即由指導教師、評閱教師和答辯委員會分別給分（以百分計）， 評閱教師得分乘以 20%加上指導教師得分乘以 20%加上答辯委員會得分乘以 60%即綜合成績。評估等級按優(yōu)、良、中、差劃分，優(yōu) 90100 分；良 7689 分；中 6075 分；差 60 分以下。 三、評分由專業(yè)教研室或院組織專門評分小組（不少于 5 人），根據(jù)指導教師和答辯委員會意見決定每個學生的 分數(shù)，在有爭議時，應由答辯委員會進行表決。 四、畢業(yè)論文答辯工作結束后，各院應于 6 月 20 日前向教務處推薦優(yōu)秀論文以匯編成冊，推薦的篇數(shù)為按當年學院畢業(yè)生人數(shù)的 %篇。 五、各院亦可根據(jù)本專業(yè)的不同情況，制定相應的具有自己特色的內(nèi)容。須報教務處備案。 六、書寫格式要求： 目錄； 內(nèi)容提要須書寫 200 左右漢字，開題報告（文科除外）的內(nèi)容要根據(jù)不同專業(yè)的課題任務要求，闡述查閱文獻、文案論證、解題思路、工作步驟等； 正文（含引言、結論等）； 參考文獻（或資料） 河南大學本科生畢業(yè)論文（設 計、創(chuàng)作）承諾書