【總結(jié)】詩詞五首靜施工作室全班同學大聲朗讀課文飲酒陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟無舟楫,
2024-11-07 02:40
【總結(jié)】珍珠鳥馮驥才山東淄博臨淄一中楊永紅馮驥才(1942~),當代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。從小喜愛美術、文學和球類活動。曾當過專業(yè)籃球運動員,從事過繪畫。主要作品有長篇歷史小說《神燈》,中篇小說《鋪花的歧路》《??!》、《三寸金蓮》。珍珠鳥,原產(chǎn)澳大利亞東部
2024-11-07 02:42
【總結(jié)】你喜歡讀詩嗎??詩?(濕)其實是?干?的,是凝練的。讀它就像吃壓縮餅干,非要用水融一融才能吃得下去,這?水?就是你的思想感情,你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷,你的思考,你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢?今天我們就來看看錢鐘書先生是怎樣來看中國詩和西方詩的。往昔
2024-11-07 20:18
【總結(jié)】步出夏門行(觀滄海)曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。第一層:交代觀海的?第二層:先描寫和。蕩漾,是態(tài)
2024-11-09 22:21
【總結(jié)】大語文課件1音樂巨人貝多芬歸納閱讀1感知擴展閱讀2作者閱讀3大語文課件2你現(xiàn)在聽到的是什么樂曲?作者是誰?樂曲表達什么主題??貝多芬《命運》交響曲?主題:扼住命運的咽喉他還有什么代表作?大語文課件3貝多芬簡介貝多芬
2024-11-07 02:38
【總結(jié)】?正確地有感情地反復誦讀詩歌?聯(lián)系生活理解理想“是什么”的作用、意義?聯(lián)系實際談談自己的理想,用自己的感受說說寫了哪幾個內(nèi)容?,體會一下理想是什么??應該怎樣朗讀?,喻意是什么???跟第二節(jié)有什么聯(lián)系????這里所說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎,自私心被洗濯?“
2025-08-04 10:09
【總結(jié)】安塞腰鼓上頁下頁返回安塞腰鼓簡介安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術,它是黃土高原的“絕活兒”,它的粗獷、雄渾、動力十足的風格正與當?shù)刈匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情等渾然一體、不可分離。相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴,是陜北民魂
2025-09-30 16:01
【總結(jié)】第一篇:七年級語文上冊教案——11春 《春》 【教學目標及重點】 1、有感情地進行朗讀,學習本文準確生動的用詞,體會本文的語言風格。 2、學習作者抓住景物特征,深入細致多角度觀察景物的方法。 ...
2025-10-04 15:05
【總結(jié)】人教版七年級語文上冊《春》教案 《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文 教學目標 “朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。 ,理清文章思路。 、生動...
2025-10-04 13:13
【總結(jié)】七年級語文上冊《春》教學設計 七年級語文上冊《春》教學設計 1.課程標準相關要求: ?。?)在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和...
2024-12-06 02:10
【總結(jié)】七年級語文課文春教案 七年級語文課文春教案1 課文目標: ,有感情朗讀課文有關部分,感受春天的美麗,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。 ,理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思...
2024-12-06 02:06
【總結(jié)】走近鄉(xiāng)愁執(zhí)教:建陽市莒口中學鄧鷹余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭作者簡
2024-11-12 18:34
【總結(jié)】40歲的意大利探險家蒙塔爾于1996年7月29日只身進入一個2020多米深的地下溶洞,他要進行一項與世隔絕的獨居生活實驗。一年后蒙塔爾重返地面,這時他的體重減輕了21公斤,臉色蒼白如紙,免疫功能降至最低點,且情緒十分低落,不善與人交談。面對記者,他走出洞口的第一句話是:“這場實驗使我明白了一個人生奧秘,就是生活的
2024-11-12 17:27
【總結(jié)】秋天何其芳?教學目標:?1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。?2、體會詩歌優(yōu)美的意境。?3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。?4、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。作者簡介:何其芳(1912—1977),現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。
2024-11-09 22:08
【總結(jié)】炮火是葬禮的伴奏音樂,炮彈炸出來的水坑是埋葬地點,墳堆是用手一捧一捧的捧出來的,舉行葬禮的人與被葬的人素不相識。這樣一個特殊的葬禮,發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭中。蠟燭蘇聯(lián)西蒙若夫作者簡介:西蒙若夫,蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭,1934年開始寫作。1938年
2024-11-13 11:20