【正文】 《口語交際?習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。課前準(zhǔn)備：和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹?。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。 2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。 2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。 3．練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”三、小組演練1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。四、班內(nèi)交流 1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。3．講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。五、總結(jié)點撥1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．教師點撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。第二、三課時 （習(xí)作）一、明確要求自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點。二、習(xí)作指導(dǎo)1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內(nèi)容及想法、感悟。3．指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）三、自主成文學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。四、習(xí)作欣賞1．自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點，大家參與評議。2．教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。3．學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。五、習(xí)作修改1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。2．回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點、不通順的語句等。3．改完后謄抄到習(xí)作本上?！痘仡?拓展一》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。課前準(zhǔn)備 1．重新閱讀本組幾篇課文。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。3．閱讀成語故事書。教學(xué)過程 交流平臺一、談話導(dǎo)入。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當(dāng)堂檢查背誦情況 六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀?！陡骶咛厣拿窬印方虒W(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。2．出示詞語認讀：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙 和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園三、了解民居特點1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬游弧≈米鳌∮貌摹×辖Y(jié)　構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位　置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作　用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材　料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)　構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出 中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。 （用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（ 列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房 屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客 家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民 居獨特的造型。）4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教 師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相 處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。2．創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特 的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來 當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞 ，參加評比。）3．評議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方 法。近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕 名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西 土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯?安德烈先生參觀了土樓后 贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗牵貏e是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精 巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在 青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”， 又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中?！　　?　僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米， 周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一 層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人 不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包 水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完 好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)， 便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？ 控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅 糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打 土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居　傣家竹樓《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句 子。2．了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村 風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。教學(xué)重難點：通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維 吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《我們新疆好地方》教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．欣賞動漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。 （如能歌善舞、熱情、漂亮等）2．對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風(fēng) 俗?，F(xiàn)在，我們就走進和田的維吾爾。（板書課題）二、整體感知，理清脈絡(luò)1．自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族 哪些風(fēng)俗習(xí)慣。（如，日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土 坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。 ）2．快速瀏覽，畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。（ 六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀；和 田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣 的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性；豁達樂觀的和田維吾 爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）3．討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達樂 觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）（板書：苦 甜）三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情1．默讀課文，結(jié)合畫出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾是 一個怎樣的民族？2．全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導(dǎo) 。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族 A．輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天 蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵 暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。 B．找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜－熱烈激昂的 歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這 樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。 C．有感情朗讀這一段。（2）酷愛土地的維吾爾族讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？ A．“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找， 哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個 感嘆句?？磮D片，認識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn) 美味的馕坑。） B．把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又 單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景 下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾 人。 C．和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。詩 人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛 得深沉。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。（3）愛美的維吾爾族 讀一讀第5自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？ A．畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。（巴扎的鬧市 里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯 ”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花 兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng) 沙里。） B．愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡 劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地 上仍然盡情地吐露芬芳。（4）能歌善舞的維吾爾族 “沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ?活的不可缺少的一部分?！闭f說你對這句話的理解。（不受任何限 制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）四、提升認識，體會寫法1．結(jié)合全文，說說對句子的理解，“豁達樂觀的和田維吾爾人， 縱使生活再苦，感覺也是甜的?！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人 ，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達、樂觀的品性；他們熱愛生 活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦 ，他們?nèi)愿杏X是甜的。）2．作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段 都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫細膩，語言優(yōu)美 。）3．選擇你認為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。板書設(shè)計：和田的維吾爾苦→甜1