【總結(jié)】第二章插花藝術(shù)基本知識(shí)第一節(jié)花材一、花材的分類(lèi)(一)按花材的形態(tài)特征分1、線形花材2、團(tuán)塊形花材3、異形花材4、散(點(diǎn))形花材線形花材?外形呈細(xì)長(zhǎng)的條狀或線形的花材。?如劍蘭、銀芽柳、蛇鞭菊、金魚(yú)草、臘梅、桃花等。?構(gòu)成花型輪廓和基本構(gòu)架。
2025-01-04 12:25
【總結(jié)】本課相關(guān)電子教學(xué)資源可從我社網(wǎng)站()獲得。下載鏈接設(shè)在《德育(第二版第一冊(cè))道德法律與人生》的介紹頁(yè)面底部。2第一課譜寫(xiě)嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生第二節(jié)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)一、有理想才會(huì)有追求二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才三、善把握才會(huì)有成效一、社會(huì)發(fā)展需要技能人才二、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能
2025-05-15 08:44
【總結(jié)】運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課第一課時(shí)臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校陳超穎考試要求?(2冊(cè)P50)?當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)于別的物體位置發(fā)生改變時(shí),我們就說(shuō)這個(gè)物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng).?目標(biāo)檢測(cè)?下列各運(yùn)動(dòng)形式中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是()CO2運(yùn)動(dòng)的描述和參照物A“刻舟求劍”是人人皆知的典故。
2024-11-06 13:23
【總結(jié)】生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯激素調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)3-3神經(jīng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié):神經(jīng)調(diào)節(jié):緩慢而持久快速而短暫一、對(duì)刺激的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)】P110-111邊實(shí)驗(yàn)邊記錄邊思考1、不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的
2024-11-06 22:41
【總結(jié)】來(lái)自Inter的信息——浙江電力負(fù)荷全國(guó)之最,企業(yè)供電實(shí)行供4停3(2020-7-8中華商務(wù)網(wǎng))——浙江電力建設(shè)今年投資90億元(北方網(wǎng))——今冬
2024-11-06 21:54
【總結(jié)】等比數(shù)列理解教材新知把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練第二章數(shù)列第一課時(shí)等比數(shù)列考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三返回返回返回返回返回考察下面幾個(gè)數(shù)列:
2025-04-30 12:06
【總結(jié)】九年級(jí)物理第十四章第一節(jié)第一課時(shí)吉安五中朱芳蘭2022年8月15日星期一觀看影片,你知道為什么大北極熊站著不能走過(guò)冰層,而平躺著向前爬就能順利通過(guò)冰層嗎?點(diǎn)擊此影片觸發(fā)器一、壓力:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。FF=G123進(jìn)行新課板書(shū)一、壓力:與受壓面垂直并指
2025-07-18 05:12
【總結(jié)】一、選擇題1.直線Ax+4y-1=0與直線3x-y-C=0重合的條件是()A.A=12,C≠0B.A=-12,C=14C.A=-12,C≠-14D.A=-12,C=-14解析:由兩直線重合的條件可得:A3=4-1=-1-C,
2024-12-05 11:27
【總結(jié)】第一節(jié)地勢(shì)和地形地形:地勢(shì):地球表面各種各樣的形態(tài)。地球表面高低起伏的總趨勢(shì)。地形與地勢(shì)的區(qū)別:山地、高原、盆地、平原、丘陵。五種基本地形類(lèi)型:地勢(shì)和地形觀察:?地圖中表示不同海拔高度的顏色是否有明顯地域變化??根據(jù)顏色明顯的區(qū)域變化,可以把中國(guó)地勢(shì)大致分為幾部分?地
2024-11-24 13:51
【總結(jié)】第一節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)(第二課時(shí))二、分散系及其分類(lèi)分散系:把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系。被分散的物質(zhì)起容納分散質(zhì)作用的物質(zhì)分散質(zhì):分散劑:1、定義:分散質(zhì)分散劑氣氣液液
2025-08-01 12:45
【總結(jié)】第二章幼兒認(rèn)知的發(fā)展第一節(jié)嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展(二、三)上節(jié)回顧?嬰幼兒基本感覺(jué)能力的發(fā)展?觸覺(jué)——前庭——嗅覺(jué)、味覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)——視覺(jué)?復(fù)合感覺(jué)能力的發(fā)展?形狀——深度——方位——習(xí)慣化與可知度課程大綱?多通道感知?自我效能感?感覺(jué)剝奪?感覺(jué)
2025-08-16 01:24
【總結(jié)】第四章鄆城實(shí)驗(yàn)中學(xué)東方鴻飛硅元素(silicon)在地殼中的含量氧%硅%鋁%鐵%鈣%鈉%鉀%鎂%氫%其他%硅%硅的氧化物及硅酸鹽構(gòu)成了地殼中大部分的巖石、沙子和土壤、約占地殼總量的90%以上。電腦的中央處理器(CPU)硅芯片的
2025-02-22 00:38
【總結(jié)】第二章吸收法凈化大氣污染物利用氣體混合物中各組分在一定液體中溶解度的不同而分離氣體混合物的操作稱(chēng)為吸收。在空氣污染控制工程中,這種方法已廣泛應(yīng)用于含SO2、NOX、HF、H2S及其它氣態(tài)污染物的廢氣凈化上,成為控制氣態(tài)污染物排放的重要技術(shù)之一。對(duì)于吸收的分類(lèi),往往是以吸收質(zhì)與吸收劑之間有無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,而分為物理吸收和化學(xué)吸收兩大類(lèi)。也有根據(jù)吸收組分的多少分為單組分吸收或多組
2025-07-24 06:39
【總結(jié)】第一節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)和利用火山口的硫磺第二章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用你知道嗎?現(xiàn)在有:(1)純凈的空氣、(2)液態(tài)氮、(3)金屬鐵、(4)礦泉水、(5)干冰、(6)膽礬晶體、(7)高錳酸鉀徹底分解后的固體殘留物、(8)碘酒、(9)濃硫酸、(10)加碘鹽。其中屬于混合物的
2024-11-10 02:20
【總結(jié)】第一章氮族元素第一節(jié)氮和磷從容說(shuō)課氮族元素是高中階段介紹的最后一族主族元素。在此之前,學(xué)生既學(xué)習(xí)了元素周期律和原子結(jié)構(gòu)知識(shí),又將其運(yùn)用于學(xué)習(xí)氧族元素、碳族元素等元素化合物知識(shí)中,因此可以說(shuō),學(xué)生對(duì)于運(yùn)用理論指導(dǎo)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的方法已經(jīng)有所了解。教材的引言以“思考”的形式讓學(xué)生比較鹵族元素、氧族元素和氮族元素的非金屬性強(qiáng)弱,這樣既復(fù)習(xí)了元素周期律的知識(shí),也為同學(xué)們掌握氮
2025-06-08 00:12