泰安專版20xx中考歷史總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石主題一國家的產(chǎn)生和社會的變革課件(已修改)
2025-07-03 06:57 本頁面
【正文】 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石中國古代史主題 1 國家的產(chǎn)生和社會的變革知識網(wǎng)絡(luò) 導(dǎo)航考點梳理 過關(guān)考點 1 西周的分封制 6年 2考 考點 2 春秋戰(zhàn)國的紛爭 6年 2考 關(guān)聯(lián)拓展 ?春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有什么影響？春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭，一方面，戰(zhàn)爭極其殘酷，給社會帶來了種種災(zāi)難；另一方面，戰(zhàn)爭后出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，推動了由分裂走向統(tǒng)一的歷史發(fā)展的必然趨勢，客觀上促進了民族融合。大變革的時代 6年 3考 考點 3 關(guān)聯(lián)拓展 ?？(1)商鞅變法符合社會發(fā)展潮流。 (2)商鞅變法代表了進步的地主階級的利益。 (3)商鞅變法有利于推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 (4)商鞅具有過人的謀略和勇氣。 關(guān)聯(lián)拓展 ?？對國家的啟示：(1)改革是推動社會發(fā)展的直接動力。 (2)改革不是一帆風(fēng)順的，有時甚至需要付出血的代價。 (3)今天我們要加快構(gòu)建社會主義和諧社會，離不開深化改革，勇于創(chuàng)新。對個人的啟示：我們要學(xué)習(xí)商鞅勇于變法創(chuàng)新、不畏艱難的精神，樹立為振興中華而奮發(fā)讀書的信念，培養(yǎng)對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。考點 4 先秦文化 6年 6考關(guān)聯(lián)拓展 ?春秋戰(zhàn)國時期諸子百家思想對建設(shè)和諧社會有何借鑒意義？(1)儒家：擁有 “ 仁 ” 的美德； “ 以德治國 ” 。(2)墨家：抱一顆 “ 兼愛 ” 之心；為維護和平，呼吁 “ 非攻 ”。(3)道家：用發(fā)展、 “ 辯證 ” 的眼光看待事物。(4)法家：堅持 “ 改革 ” ，實行法治，加強法制建設(shè)。2．屈原：生活在戰(zhàn)國末期的楚國。他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌 —— 楚辭，代表作是 ⑥ 《離騷》。 、 讀圖并結(jié)合所學(xué)知識回答：周朝實施了哪一措施加強對地方的控制？其內(nèi)容是什么？ 分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。解析：本題主要考查西周的分封制。通過識讀圖中信息，聯(lián)系教材知識可得出是西周的分封制，其內(nèi)容依據(jù)教材回答即可。2． [2022 泰安， 61(1)題 ]縱觀中國歷史，歷朝歷代中央政府都采取措施加強對地方的管理，維護了國家統(tǒng)一。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料 罷 兵西 歸 …… 封 諸 侯，班 賜 宗彝 …… 于是封功臣 謀士，而 師 尚父 為 首封，封尚父于 營 丘，曰 齊 。材料反映出西周 實 行什么政治制度？西周 實 行 該 制度的目的是什么？分封制。目的
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