20xx年春九年級語文下冊第四單元寫作修改潤色課件新人教版(已修改)
2025-07-03 04:02 本頁面
【正文】 第四單元 寫作指導(dǎo) 修改潤色 教學(xué)目標(biāo) 1．通過賞析作家在文學(xué)作品中的語言運(yùn)用、賞析學(xué)生優(yōu)秀作文的語言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生體味用活、用好、用準(zhǔn)語言可以提高作文語言運(yùn)用的形象性和表現(xiàn)力。 2．嘗試著讓學(xué)生修改、潤色一些語言運(yùn)用的實例，幫助學(xué)生提高對作文語言運(yùn)用的認(rèn)識，提高記敘文寫作語言運(yùn)用的形象性和生動性，并盡可能讓學(xué)生感受到民族語言的魅力。 教學(xué)重難點 1．如何賞析作家在文學(xué)作品中的語言運(yùn)用和學(xué)生優(yōu)秀作文的語言運(yùn)用。 2．學(xué)生根據(jù)老師提供的一些語言運(yùn)用實例，做語言修改和潤色訓(xùn)練，并從中體會修改的要求和修改的技巧。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，進(jìn)入初中以來，你們寫過很多作文，只覺得寫是你們的事，而修改是我們老師的事情 。其實不然。俗話說：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫”出來的，而且是“改”出來的。曹雪芹寫 《 紅樓夢 》 就自言：“批閱十載，增刪五次?！痹偃缤袪査固┑?《 安娜 卡列尼娜 》 前后經(jīng)過十二次精心修改才完成。修改是寫作的一個不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。 二、技法指導(dǎo) (一 )做語句拓展訓(xùn)練，為語言運(yùn)用賞析作鋪墊。 原句：她笑了 擴(kuò)展 加修飾成分 “她含著淚笑了” 擴(kuò)展 加修辭手法 “她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?！? 擴(kuò)展 加表現(xiàn)手法 “她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙，花兒因她的笑變得更加嬌艷；月兒因她的笑變得更加皎潔。” (二 )學(xué)生作文語言運(yùn)用實例修改訓(xùn)練 要求：修改后的語言盡可能比原句更形象生動 。 1． 原句：雖然我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) ， 但我忘不了
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