【總結】第五單元古代小說17.智取生辰綱18.楊修之死19.范進中舉20.香菱學詩內(nèi)容預知記敘了楊志押運生辰綱失敗的經(jīng)過,表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中體現(xiàn)出的智慧和力量。記敘了曹操殺楊修的經(jīng)過和緣由,表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的作風,也揭示了曹操既
2025-06-17 22:40
2025-06-19 02:49
【總結】 九年級語文上冊第六單元第21課《智取生辰綱》知識點梳理 一、學習目標 ,學習在矛盾沖突中刻畫人物的方法。 ,根據(jù)人物的言行分析人物性格特征。 ,品味語言特點。...
2025-11-27 03:21
【總結】22范進中舉課堂突破“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,并給詞語注音。組長檢查結果:B.良C.中D.差略2.通讀全文,完成本文的結構圖。一、中丼前(第1、2段)2.二、中丼后(第3—11段)1.2.3.范進借錢胡屠戶治瘋范進發(fā)瘋鄉(xiāng)紳拜訪
2025-06-20 20:28
2025-06-21 12:20
【總結】
2025-06-17 13:19
2025-06-15 12:12
【總結】智取生辰綱施耐庵學習目標?一、理清故事情節(jié),學習明暗兩條線索敘述故事及在矛盾沖突中刻畫人物的方法?二、分析人物形象,提高欣賞優(yōu)秀文學作品的能力整體感知用自己的話概述小說的故事情節(jié):故事開端:楊志改時送生辰綱。故事發(fā)展:七雄販棗蒙楊志。故事高潮:白勝設計誘
2025-08-01 17:29
【總結】第一篇:九年級語文上冊《智取生辰綱》教案人教版 《智取生辰綱》教案 【教學目的】: 1、學習本文明暗兩條線索相結合的結構方式。 2、認識楊志的性格發(fā)展變化及形象特征。 3、學習本文環(huán)境描寫和...
2025-10-16 14:55
【總結】第一篇:九年級語文上冊17智取生辰綱教案(新版)新人教版 智取生辰綱 教學目標 。。。教學重難點 《水滸》的文學常識,掌握文中重要詞語的古今含義。(重點)。(難點)教學課時2課時教學過程 第...
2025-10-16 15:02
【總結】?單元閱讀導引第六單元名著閱讀解題技巧二【命題題型1】人物評價題【題型分析】此類題主要考查考生對作品中人物的認識,要求考生能夠根據(jù)閱讀材料中具體的人物描寫和情節(jié)敘述,或聯(lián)系名著中其他具體情節(jié),概括分析人物的性格特點,或對人物迚行評價等?!究碱}實例】1.2022年:聯(lián)系《水滸傳》,另丼兩例說說作品中的人物有哪些性
2025-06-13 23:41
【總結】“不讀水滸,不知天下之奇?!薄鹗@施耐庵第二課時一、品味環(huán)境描寫小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境,請同學們跳讀課文,圈點勾畫出出文章中描寫環(huán)境的語句,思考這些描寫在文章中起的作用。①正是六月初四日時節(jié),天氣未及晌午,一輪紅日當天,沒半點
2025-06-20 18:33
【總結】“不讀水滸,不知天下之奇。”——金圣嘆施耐庵小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素:、、
2025-06-26 22:49
【總結】23三顧茅廬課堂突破“諾諾寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,并給詞語注音。組長檢查結果:B.良C.中D.差略2.準確朗諾讀文兩遍。3.看拼音,寫出相應的詞語。(1)兄長兩次親往bàiyè(),其禮太過矣。(2)玄德曰:“汝若同往,不可shīlǐ()?!憋w應諏。
2025-06-26 22:39
【總結】單元作文指導(六)善于聯(lián)想彰顯文化聯(lián)想:是人們在觀察客觀事物的基礎上,由當前的某一事物回憶戒聯(lián)想到與之相關的另一種事物的思維活動。想象:是人們在聯(lián)想、感知客觀事物的基礎上,對客觀事物的感知和經(jīng)驗進行改造并重新組合成新的思想和形象的過程。想象是聯(lián)想的高級階段,是在聯(lián)想基礎上的升華,戒者說想象是在聯(lián)想基礎上的開拓和創(chuàng)造。它包含兩
2025-06-26 22:27