20xx年春八年級語文下冊第六單元課外古詩詞誦讀課件新人教版(已修改)
2025-07-02 20:04 本頁面
【正文】 課外古詩詞 R 八年級語文下冊 、流暢、有感情的朗讀。 ，體會作者感情。 學習目標 題破山寺后禪院 新課導入 興福寺 位于江蘇省常熟市虞山北麓，是國務院確定的漢族地區(qū)佛教全國重點寺院，文物保護單位。 南齊延興至中興年間，倪德光 (曾任郴州刺史 )舍宅為寺，初名“大悲寺”。梁大同五年大修并擴建，改名“福壽寺”，因寺在破龍澗旁，故又稱 “ 破山寺”。 常建 ， 盛唐著名詩人 ,有《 常建集 》 ,與王昌齡是朋友 。一生仕途不得志 ， 晚年的生活基本上是寄情琴酒 ， 隱居作詩 。這首詩抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷 。 走近作者 你知道怎么讀嗎 ? 韻 腳 題 /破山寺 /后禪院 清晨 /入 /古寺，初日 /照 /高林。 曲徑 /通 /幽處，禪房 /花木 /深。 山光 /悅 /鳥性，潭影 /空 /人心。 萬籟 /此 /都寂，但余 /鐘磬 /音。 ▲ ▲ ▲ ▲ 整體感知 清晨 ,我走進這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠方，被花木濃蔭覆蓋著的禪房更顯得幽深。山光明凈，使飛鳥更加歡悅，深潭倒影，使人的心境得到凈化。各種聲音都消失了，只能聽到寺院里撞擊鐘磬發(fā)出悠揚的聲音。 品析詩文 清晨入古寺，初日照高林。 首聯(lián) 首句 “清晨”二字點明出游的時間。 詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和寧靜。 首聯(lián) 曲徑通幽處，禪房花木深。 頷聯(lián) 這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，以靜顯靜，形象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。 山光悅鳥性，潭影空人心。 頸聯(lián) 這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械木吧！皭偂保米鲃釉~，使 ?? 歡悅?！翱杖诵摹保谷诵闹械碾s念消除。“空”，消除。形容詞用作動詞，“使 ?? 空”。 上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人內(nèi)心寧靜的感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。 頸聯(lián) 萬籟此都寂，但余鐘磬音。 尾聯(lián) 此聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。 成語“萬籟俱寂”出于此句。 本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運用以靜顯靜，以動襯靜表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出幽深寂靜、安祥和平、自然高遠的意境，表現(xiàn)了作者追求清凈隱逸生活的思想。 課堂小結(jié) 送友人 新課導入 古代道路崎嶇坎坷，交通工具落后，親友之間一別多年再會難期，正所謂“歸期未有期”所以他們更重別離，因而備酒餞行，折柳相送，以詩相贈，來表達離愁別緒。所以，多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那麼，李白的是否也是這樣？咱們今天就賞析一首送別詩 —— 李白的佳作 《 送友人 》 。 李白 ，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 走近作者 代表作： 《 望廬山瀑布 》 《 行路難 》 《 蜀道難 》 《 將進酒 》 《 越女詞 》 《 早發(fā)白帝城 》 等多首。 整體感知 青山橫北郭，白水繞東城。 青山橫列在城北，白水繞過了東城。 此地一為別 ,孤蓬萬里征。 你我在這里分別，就象孤零的蓬草萬里遠行。 浮云游子意 ,落日故人情。 浮去飄動象是游子不寧的心緒，落日遲遲如同友人難舍的深情。 揮手自茲去 ,蕭蕭班馬鳴。 揮一揮手從這時離去，連馬兒也在嘶嘶悲鳴。 品析詩
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