八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5故鄉(xiāng)習(xí)題課件語(yǔ)文版(已修改)
2025-07-02 16:58 本頁(yè)面
【正文】 第二單元 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（語(yǔ)文版） 5 故鄉(xiāng) 魯迅 （ 1881—1936） ， 原名周樹(shù)人 ， 字豫才 ， 浙江紹興人 。 我國(guó)偉大的文學(xué)家 、 思想家 、 革命家 。 作品有小說(shuō)集 《 吶喊 》 《 彷徨 》 《 故事新編 》 ， 散文集 《 朝花夕拾 》 ， 散文詩(shī)集 《 野草 》 ， 雜文集 《 二心集 》 《 華蓋集 》 《 且介亭雜文 》 等 。 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心 ， 通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 ， 或通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 。 小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象 、 故事情節(jié) 、 典型環(huán)境（ 自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 ） 。 ,課文以 “ 我 ” 回故鄉(xiāng)的活動(dòng)和感受為線索 ， 描繪了辛亥革命后十年間農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象 ， 揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源 ， 表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 ,這篇小說(shuō)寫故鄉(xiāng) ， 主要是寫故鄉(xiāng)人的變化 。 作者主要刻畫(huà)了閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象 ， 試加以分析 。 【 閏土 】 少年閏土月夜看瓜刺猹 ，裝弶逮鳥(niǎo) ， 是兒時(shí) “ 我 ” 羨慕向往的英雄 。 二十余年后 ， 苦難的生活使他變得呆滯麻木 ， 更可怕的是他內(nèi)心的變化 ， 面對(duì)苦難的現(xiàn)實(shí) ， 只是寄希望于求神拜佛 。 他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表 。 【 楊二嫂 】 二十余年前的楊二嫂年輕美麗 ， 因此她的豆腐店的買賣非常好 ，人稱 “ 豆腐西施 ” ；二十余年后 ， 她變得自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利 ， 愛(ài)搬弄是非 ， 愛(ài)嘮叨。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 6． 難點(diǎn)突破 曾經(jīng)是那樣親密無(wú)間的一對(duì)小伙伴 ， 現(xiàn)在卻變得那樣 “ 隔膜 ” ， “ 我 ”感到 “ 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了 ” 。 你認(rèn)為這 “ 可悲的厚障壁 ” 是什么 ？ 是什么原因造成的 ？ “ 可悲的厚障壁 ” 是一種人的觀念 、 地位 、 生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜 。 “ 可悲 ” 在于這樣的 “ 障壁 ” 是生活中近于 “ 合理 ” 地存在著的 ， 而且也是精神上 、 倫理上難以打破的 。 造成 “ 厚障壁 ” 的原因 ， 是封建觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力 。 這樣的壓力使人們不得不在精神上 、 肉體上屈服 ， 在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置 ， 成為麻木 、 機(jī)械的順民 。 “ 厚障壁 ” 是封建秩序的需要和必然 。 7． 學(xué)法點(diǎn)津 對(duì)比 對(duì)比就是把對(duì)立的意思或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較 ， 讓讀者在比較中辨別是非 。 這篇小說(shuō)在環(huán)境描寫 、 人物刻畫(huà)和對(duì)比手法的運(yùn)用方面都比較典型 。 【 典型例題 】 文中運(yùn)用了哪幾處對(duì)比 ？ 有什么作用 ？ 【 參考答案 】 (1)環(huán)境的對(duì)比 ， 揭示了在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 。 (2)人物的前后對(duì)比 ， 揭示了農(nóng)民和城市平民在半殖民地半封建的黑暗制度下 ， 遭受的經(jīng)濟(jì)上的剝削 ， 政治上的壓迫 ， 精神上的摧殘 ， 突出了文章的主旨。 【 技法點(diǎn)睛 】 對(duì)比手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立 ， 給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。有利于充分顯示事物的矛盾 ， 突出被表現(xiàn)事
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