【正文】 骨骼 肌肉（ 骨骼肌 ） 骨：人有 206塊 骨連接 運 動 系 統(tǒng) 活動骨連接 —— 關節(jié) 半活動骨連接 不活動骨連接 對照家兔的骨骼圖 ,說說它們分別是由哪些骨組成的 ? 運動系統(tǒng)需要 神經(jīng)系統(tǒng) 的控制和調(diào)節(jié)，需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合，提供所需的 能量 ，共同完成運動。運動能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。 溫故知新 動物行為的概念 ：有利于動物 生存和繁殖后代 的活動 骨與骨之間活動的連接稱為關節(jié) 關節(jié)模式圖 牢固 靈活 1 2 3 4 5 7 6 關節(jié)在運動中起 作用 支點 關節(jié)如何起支點作用，下一節(jié)再探究。 關節(jié)頭：凸起 關節(jié)囊：內(nèi)分泌滑液，有韌帶 關節(jié)腔：內(nèi)有滑液 關節(jié)窩：凹陷 關節(jié)面：關節(jié)軟骨 —— 表面光滑，有彈性 第二章 動物的運動和行為 第二節(jié) 先天性行為和學習行為 你聽說過嗎？有的烏鴉從 高處把堅果（果皮硬的果實） 扔到水泥地面上摔碎，從而輕 松地吃到里面的果仁。有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味。 烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢？ 在沒有核桃夾的情況下，如何快速地把核桃夾碎？ 烏鴉可能用什么方法來吃核桃？ 想一想，議一議 答：烏鴉的這種行為不是生來就有的，是由于烏鴉在城市里長期生活，慢慢認識到紅綠燈和汽車的特點，逐漸學會的。 如果你養(yǎng)過貓、狗等寵物，一定會有這樣的體會：它們不用你教就會吃東西、睡覺，但想要讓它們學會在規(guī)定的地方去大小便，那可費勁了，你知道這是為什么嗎？ 一、什么是行為？ 行為 :泛指動物的動作或活動 . 動物所進行的一系列有利于它們 存活 和 繁殖 后代的活動，都是動物的行為 . 二、動物有哪些行為？ ? 包括運動、取食、攻擊、發(fā)聲等 . 繁殖行為 繁殖行為 是指與動物繁殖有關的行為。 包括識別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對后代的哺育等一系列的復雜行為。 青蛙的抱對 你知道這些動物在干嘛？ 它們的行為稱作什么？ 繁殖行為 求偶行為 筑巢、產(chǎn)卵、孵化 育雛行為 取食行為 ： 動物獲得營養(yǎng)的多種活動。 是指通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。包括與 獲得食物、處理食物有關的行為， 取食行為 攻擊行為 在動物界里， 同種動物 個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做 攻擊行為 攻擊行為 領域行為 防御行為 防御行為 ： 是指動物對付外來侵略，保衛(wèi)自身的生存，或者對種群中其它個體發(fā)出警戒的行為。 防御行為 某些動物的貯食行為 遷徙 遷徙行為 ： 是指動物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。 鳥類中的某些種類，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為， 遷徙行為 洄游 通訊行為 蜜蜂的 8字舞 瞧！這 “ 一家子 ” 多溫馨 小故事： 思考 想一想，議一議： 、睡覺嗎？ 、拉尿嗎？ ？ ？有哪幾種行為一樣？ ？ 一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人， 只會 乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓練以后，它 學會 了到指定的地方去拉屎、拉尿，還 學會 了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前 表演 節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。 （ 1）取食行為（ 2）防御行為 （ 3）繁殖行為（ 4）遷徙行為 （ 5）貯食行為（ 6）攻擊行為 （ 7）領域行為（ 8）社會行為 （ 9）運動行為、 以上的這些動物的行為有什么共同特點？ 三、區(qū)分先天性行為和學習行為 動物的主要行為 ： 按行為的功能分類 心臟跳動、胃腸蠕動、呼吸、血液循環(huán)是行為嗎？ 不是，而是基本的生理活動。 舉例： 親 鳥育雛，灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，蜻蜓交尾 ,蜘蛛結網(wǎng) ,螞蟻做巢 ,老鼠打洞、 蜻蜓點水、青蛙抱對、嬰兒吃奶、公雞鳴叫、母雞孵卵、鳥類遷徙、魚類洄游、幼蟲化蛹 等 先天性行為 概念 :動物生來就具有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為（又稱 本能行為 ） 。 動物的先天性行為是動物的本能 ,是生下來就有的行為，是由遺傳因素決定的。能遺傳給后代 ,是動物生存的必不可少的條件， 使動物具有基本的生存能力。 先天性行為的特點： 是動物 生來就有 的。 由動物體內(nèi) 遺傳物質(zhì)決定 的。 第 一 次遇到特定的刺激就作出的反應。 舉例 : 鸚鵡學舌 ,老馬識途 ,海豚表演 ,小狗做算術 ,猴子投籃 ,小雞聽到呼喚過來取食， 馬拉車，老牛耕地，狗辨主人 等 學習行為 概念 :在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為 （又稱 后天性行為 ） 。 動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為也復雜，而且學習在動物的活動中占的比重也越大。是動物生存的重要保證，使其更好的適應多變的環(huán)境。 先天性行為是學習行為的基礎 動物的本能是生下來就有的行為，是由遺傳因素決定的。同時也因為這些動物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。 動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為也復雜，而且學習行為在動物的活動中占的比重也越大。 先天性行為和學習行為區(qū)別 先天性行為： 生來就有的本能。 影響因素： 遺傳物質(zhì) 學習行為： (也稱后天性行為 )由后天學習， 生活經(jīng)驗而獲得的。 影響因素：遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素 學習行為的特點 是動物 后天形成 的； 由生活 經(jīng)驗 和 學習 而獲得的； 經(jīng)過 多次 反復刺激作出的反應。 學習行為對于動物生存的意義： 更好地適應復雜環(huán)境的變化。 先天性行為對于動物的意義： 使動物能適應環(huán)境，有利于動物的生存和繁殖。 動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。 在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。 經(jīng)過多次嘗試和錯誤后 ，蚯蚓能夠 學會 直接爬向潮濕的暗室。 資料 1 本能？學習？ 學習行為 蚯蚓走“ T”形迷宮的實驗 母袋鼠與幼袋鼠 先天性行為