分式基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本質(zhì)范鎮(zhèn)二中孫豐偉2022年3月31日制作2小結(jié)作業(yè)深化提高約分基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)首頁(yè)教學(xué)目標(biāo)、熟記分式的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形。，能熟練將分式約分化簡(jiǎn)。重點(diǎn)：約分。難點(diǎn)：運(yùn)用約分化簡(jiǎn)。3

2025-08-01 17:34

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15分式152分式的運(yùn)算1521分式的乘除第1課時(shí)分式的乘除一習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三

2025-06-14 23:48

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1512分式的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案新版新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)..自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材P129-132，完成課前預(yù)習(xí).：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘(或除以)同一個(gè)不為0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變.：你認(rèn)為分式與；分式與相等嗎？：分式的分子與分母同時(shí)乘(或除以)一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變.:=;=(其中M是不等于零的整式)，約去分式的分子和分母的公因式不改變分式的值，這樣的分式變形叫作分式的約分.，其

2025-06-07 15:58

1512分式的基本性質(zhì)---通分-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、經(jīng)歷用類比、觀察、聯(lián)想的方法探索分式通分的方法的過(guò)程，理解通分與最簡(jiǎn)公分母的意義.2、能正確熟練地運(yùn)用分式的基本性質(zhì)將分式通分.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何確定最簡(jiǎn)公分母.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分母是多項(xiàng)式的分式的通分.：32你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)通分的數(shù)學(xué)原理嗎？(1)、5465(2)、

2025-07-25 14:19

102分式的基本性質(zhì)(第3課時(shí))-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)（3）分式的基本性質(zhì)（3）填空，并說(shuō)出下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的，依據(jù)是什么．（1）（2）()()mmyxxxy2351046＝，?。?；()()()bxaxyabyabab222216342

2025-11-15 20:55

102分式的基本性質(zhì)(第2課時(shí))-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)（2）分式的基本性質(zhì)（2）填空，并說(shuō)出下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的，依據(jù)是什么．（1）；（2）；（3）．()baa22＝()acca2＝()xxy2216

2025-11-15 20:55

分式的基本性質(zhì)1(1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)第1課時(shí)..下列兩式成立嗎？為什么？33c(c0)44c??；5c5(c0)6c6??一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母乘（或除以）同一個(gè)不為0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：aacaac(c0)(c0)bbcbbc????

2025-11-12 23:23

新人教版八年下161分式-分式的基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．理解分式的基本性質(zhì).2．會(huì)用分式的基本性質(zhì)將分式變形；3.掌握分式的符號(hào)法則.重點(diǎn)：分式的基本性質(zhì).；分式的分子、分母和分式本身符號(hào)變號(hào)的法則。難點(diǎn)：靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.類比的方法得出分式的基本性質(zhì)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活地將分式變形.突破難

2025-11-29 10:27

新人教版八年級(jí)下1612分式的基本性質(zhì)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)（1）新安中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組3633???21?分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子與分母同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)不等于零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變.?10452相等嗎與??把3個(gè)蘋果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到幾個(gè)蘋果？63解

2025-11-22 00:55

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)161分式及其基本性質(zhì)1612分式的基本性質(zhì)課件2新版華東師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)華東師大版八年級(jí)（下冊(cè)）第16章分式分式及其基本性質(zhì)（第2課時(shí)）（2）A、B都是整式，則一定是分式。BA（3）若B不含字母，則一定不是分式。BA復(fù)習(xí)回顧1、分式的概念：（1）下列各式

2025-06-12 04:50

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15分式152分式的運(yùn)算1522分式的加減第2課時(shí)分式的混合運(yùn)算習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）

2025-06-14 12:21

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15分式152分式的運(yùn)算1521分式的乘除第2課時(shí)分式的乘除二習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三

2025-06-19 07:17

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15分式152分式的運(yùn)算1522分式的加減第1課時(shí)分式的加減習(xí)題講評(píng)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】V

2025-06-19 07:36

20xx年春八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第16章分式161分式及其基本性質(zhì)1612分式的基本性質(zhì)課件華東師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】HS八(下)教學(xué)課件第16章分式??分式及其基本性質(zhì)2分式的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo).（重點(diǎn)）．（難點(diǎn)）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子與分母同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)不等于零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變.下面這些分?jǐn)?shù)相等嗎？依據(jù)是什么？相等.問(wèn)題引入分式的基本性質(zhì)下列兩式成立嗎？為

2025-06-19 16:44

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第16章分式161分式及其基本性質(zhì)2分式的基本性質(zhì)課件新版華東師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2.分式的基本性質(zhì),第一頁(yè)，編輯于星期六：七點(diǎn)四十八分。,1.理解并掌握分式的基本性質(zhì).(重點(diǎn))2.會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式的恒等變形.(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分.(重點(diǎn)、難點(diǎn)),第...

2025-10-13 03:53

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15分式151分式1512分式的基本性質(zhì)第1課時(shí)分式的基本性質(zhì)習(xí)題課件新人教版-wenkub.com

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