【總結(jié)】寫作學(xué)習(xí)仿寫激趣導(dǎo)入“古人作文寫詩(shī),多是模仿前人而作之,蓋學(xué)之既久,自然純熟”,這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此,王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”,寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”;韓愈模仿孟子,成為“唐宋八大家”;歐陽(yáng)修又模仿韓愈,成為一代宗師……可見仿寫是多
2025-06-17 18:12
【總結(jié)】第一單元第一單元學(xué)習(xí)仿寫學(xué)習(xí)仿寫1一、導(dǎo)入新課:一、導(dǎo)入新課:?朱熹說(shuō):“古人作文寫詩(shī),多是模仿前人而作之,蓋學(xué)之既久,自然純熟。”呂叔湘先生曾指出:“語(yǔ)文的使用
2025-06-17 18:02
【總結(jié)】第一單元3短詩(shī)五首第一課時(shí)隨堂精練1.根據(jù)拼音寫漢字或給帶點(diǎn)字注音。霜.風(fēng)()頂.高()墓畔.()口占.()寂寞.()臥.聽()風(fēng)雨yín()
2025-06-20 13:28
【總結(jié)】第三課短詩(shī)五首教學(xué)目標(biāo)1.了解新詩(shī)的特點(diǎn),注意把握詩(shī)歌的意象,體會(huì)詩(shī)歌豐富的情感和哲思。2.聯(lián)系詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景,理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)人的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住詩(shī)歌所營(yíng)造的瞬間畫面和氣氛,體會(huì)詩(shī)人的感情。2.理解“頂高的樹”“紅山茶”等意象的含義。第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們一般都喜歡文學(xué)作
2025-06-26 22:31
2025-06-20 14:34
【總結(jié)】寫作學(xué)習(xí)仿寫。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))“以動(dòng)寫靜(以聲寫靜)”的手法,仿寫高爾基《童年》片段。那是一個(gè)寂靜而又溫和的傍晚,是初秋季節(jié)平常有的令人憂郁的傍晚。那時(shí),四周的花草樹木五彩繽紛,艷麗奪目,但你也可以覺察到,萬(wàn)物的顏
2025-11-08 07:59
【總結(jié)】v
2025-06-12 07:26
【總結(jié)】第一單元4海燕課文助讀高爾基(1868—1936),前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。1906年高爾基寫成長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》,標(biāo)志著其創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰。主要作品有自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。走近作者高爾基寫這首詩(shī)是在1905年俄國(guó)第一次大革命的前夜,當(dāng)時(shí)人民群
2025-06-20 14:16
【總結(jié)】短詩(shī)五首讀讀寫寫漫漫()裝飾()舵手()mànshìduò舵手:?掌舵的人。?比喻把握方向的領(lǐng)導(dǎo)者。月夜沈尹默沈尹默(1883-1971),浙江吳興人。我國(guó)杰出的學(xué)者、詩(shī)人、書法家。早年游學(xué)日本,歸國(guó)后先后執(zhí)教于北大、北京女子師范大
2025-06-20 20:03
【總結(jié)】寫作修改潤(rùn)色情景導(dǎo)入三分文章七分改,歷代著名作家,都十分重視文章的修改潤(rùn)色。魯迅先生曾說(shuō):“好文章不是寫出來(lái)的,而是改出來(lái)的?!彼纳⑽摹短僖跋壬啡牟蛔闼那ё?,改動(dòng)卻達(dá)90多處。宋代王安石一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹“批閱十載增刪五次”才成就了四大名著之一《紅樓夢(mèng)
2025-06-12 05:48
【總結(jié)】寫作審題立意情景導(dǎo)入在動(dòng)筆寫作文之前,要對(duì)作文題目做一番研究,徹底弄清題目含義就是審題。這是作文的第一步,而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的立意就是確立文章最主要的思想內(nèi)容。古人云:“意猶帥也”,也就是說(shuō),立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn),是作文的統(tǒng)帥。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行審題立意。寫作目標(biāo),什么
2025-06-20 14:18
2025-06-20 14:02
2025-06-11 23:45