多位數(shù)的認識和簡單的計算(已修改)
2025-06-30 08:25 本頁面
【正文】 精品資源二、多位的數(shù)的認識和簡單的計算教學內(nèi)容：教材3－30頁內(nèi)容。教學目標： 認識自然數(shù)和整數(shù)，認識萬級、億級的數(shù)，掌握整數(shù)的記數(shù)單位和千億以內(nèi)的數(shù)位順 序表掌握十進制記數(shù)法；會根據(jù)數(shù)級正確讀、寫。 會比較多位數(shù)的大小，會把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，會根據(jù)要求把一個數(shù)用“四舍五入”法省略尾數(shù)，寫出近視數(shù)?！ ”容^熟練地口算幾百幾十加、減幾百幾十，整萬數(shù)的加、減，整百數(shù)乘幾百幾十，整百數(shù)除幾百或幾千幾百。教學時間： 多位數(shù)的認識教學內(nèi)容：教材35頁及練一練，練習一2題。教學目標： 使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，認識萬級、億級的數(shù)掌握整數(shù)的記數(shù)單位和千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進制計數(shù)法?！ ∧苷_認識數(shù)級，幫助學生建立較大數(shù)的概念，促進思維的發(fā)展。教學過程：一：揭示課題： 故事導入，知道數(shù)的產(chǎn)生。二|教學新知 認識阿拉伯數(shù) 為了準確的記數(shù)，人們逐漸創(chuàng)造了一些幾9數(shù)的符號，這就是數(shù)字。經(jīng)過了很長時間。才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。 板書： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 數(shù)物體的時候物體的個數(shù)就用9，一個物體也沒有，用什么表示？ 認識自然數(shù)和整數(shù) ?、?同學們看書，認識自然數(shù)和整數(shù)?！ 、朴懻摚菏裁词亲匀粩?shù)？自然數(shù)有什么特點？整數(shù)與自然數(shù)之間有什么關(guān)系？這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰的兩個自然數(shù)相差幾？ 認識比萬大的數(shù)?！ 、盼覀儗W過哪些萬以內(nèi)的數(shù)。中國現(xiàn)在有多少人口?！ 、?0個一是10，10個十是百，誰繼續(xù)往下說？ 看書P4頁中間一部分 ?、侵该f：10個一萬是（ ），10個十萬是（ ），10個一百萬是（ ），10個一千萬 是（ ）?！ 、刃〗Y(jié)：剛才我們學的都是計數(shù)單位。 學習十進制計數(shù)法?！ 、庞^察計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ ?、朴嫈?shù)器演示“十進制” ?、驱R讀概念。 認識數(shù)位 ?、胖该x概念?！ 、浦该f對數(shù)位的理解，舉例說明。 出示數(shù)位順序表，掌握“個極 萬極 億極”三、練一練 指名說第1題 生練習，集體訂正，并說明理由。四、作業(yè)：練習一 1 、2 教后記： 多位數(shù)的讀法（1）教學內(nèi)容：例例2及“練一練”練習一3—7題。教學目標：使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確的地讀出億以內(nèi)的數(shù)，初步培養(yǎng)學生的歸納能力。教學過程：一、復習鋪墊： 復習數(shù)位。 問：在數(shù)位順序表上，從右往左每幾位一級，依次有哪些數(shù)位？ 復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法： 2465 7300 3009 8050 引入課題。二、教學新課 教學例1。 （1）板書43000，讓學生說出個級 上是哪幾級，萬級上哪幾位，并用虛線分類。 問：4在哪一位上，3在哪一位上。 ⑵、在計數(shù)器上撥數(shù)。 出示計數(shù)器，讓學生按順序說一說計數(shù)器上的數(shù)位和數(shù)級，并在計數(shù)器上分級 問：在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，4撥在哪一位上，3呢？ 說明：這個數(shù)萬級上是“43”，表示有43個萬，讀數(shù)時萬級上的“43”按照個級的讀法，讀成 “四十三”再加上萬級的“萬”，連起來讀作“四十三萬”，個級上都是0，不讀出來。 ⑶板書出30050000 提問：這個數(shù)含有幾個數(shù)級？（分級）最高位上是哪一位？5在哪一位上？ 對照數(shù)位在計數(shù)器上一位一位地撥出這個數(shù)。 說明：計數(shù)器上這個數(shù)里，萬級上是幾就是多少萬 思考：萬級里是“3005”怎樣讀，個級上要讀嗎？為什么？ 讀數(shù)練習。 （1）練一練第一題，怎樣讀，學生齊讀 ⑵練習一第三題，讓學生讀。 指出：讀數(shù)的時候，可以把一個數(shù)分級，萬級上的數(shù)先按個級數(shù)的方法讀，再讀出“萬”，也 就是說：萬級上是多少，就讀作多少萬。 教學例2 （1）出示例2。 問：右邊四位在哪一級？左邊呢？ ⑵提問：第一個數(shù)萬級和個級上的數(shù)相同嗎？萬級上是多少？怎樣讀？個級呢？怎樣讀？誰能連起來讀一讀？ ⑶
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