人教版第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法資料教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-30 02:46 本頁面
【正文】 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：___年____月____日 授課教師：_______課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P8992頁的內(nèi)容學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過的簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加、減法，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過解決實(shí)際問題來理解和掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)整數(shù)加減運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，注意抓住知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。教法與學(xué)法：先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)、共同探究 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。2．過程與方法（1）讓學(xué)生在情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。（2）在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交流、傾聽、分享能力。3．情感與態(tài)度通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教具與學(xué)具：多媒體課件、圓形紙一張、課堂練習(xí)本教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)：（認(rèn)真閱讀8990頁教學(xué)例1，把小朋友和小朋友說的話多讀幾遍，并認(rèn)真完成下列內(nèi)容，不懂的要反復(fù)思考，相信你一定會(huì)很棒的！）1. 從圖中你獲得了什么信息？要求什么問題？2. + =？ － =? 你是怎么計(jì)算的？3. 嘗試完成90頁做一做第2題，同桌互相說說同分母分?jǐn)?shù)相加和相減怎么計(jì)算？4. 你還有什么問題嗎？教學(xué)過程：一、 揭示課題同學(xué)們通過預(yù)習(xí)你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來研究和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)——同分母分?jǐn)?shù)的加、減法（板書課題）二、探究新知預(yù)習(xí)檢查一：1.（出示例1）從圖中你知道了什么信息？要求什么問題？怎樣列式？師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅，也可以說爸爸吃了（ ）張餅，媽媽吃了（ ）張餅。師： 張餅表示的是（生：把一張餅同時(shí)分成八塊取其中的三塊也就是 張餅）師： 張餅表示的是（生：把一張餅同時(shí)分成八塊取其中的一塊也就是 張餅）師：根據(jù)已知信息你能提兩個(gè)問題嗎？出示：爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒堪职直葖寢尪喑粤硕嗌購(gòu)堬?？師：怎樣列式解答？板書?+ = － =預(yù)習(xí)檢查二： + =？ － =？說說你是怎么計(jì)算的？1. 涂一涂：通過學(xué)生的動(dòng)手操作，在圓里用紅色表示爸爸的餅，用藍(lán)色表示媽媽的餅。2. 說一說：請(qǐng)你根據(jù)所畫的圓來說說 + =？ － =？ 怎么計(jì)算？請(qǐng)左邊的同學(xué)說 + =？ 右邊同學(xué)說 － =？展示反饋：①師：紅色代表什么？（生：爸爸吃的餅）這1塊表示（生：這張餅的）（生：有3個(gè) ）師：藍(lán)色代表什么？（媽媽吃的餅）這1塊表示（ 有1個(gè)）師指涂色的圓，所以（生：3個(gè) 加上1個(gè) 是4個(gè) ，也就是 ）師：說說減法。生：3個(gè) 減去1個(gè) 等于2個(gè) ，也就是 。②生： 和 的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)和1個(gè) 直接加起來，也可以把3個(gè) 和1個(gè) 直接減。 板書： + = = =板書： － = = = 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)算式你能發(fā)現(xiàn)在計(jì)算過程中有什么相同點(diǎn)嗎？歸納：分子相加，分母不變
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