人教版第六單元分數(shù)的加法和減法資料教學設計(已修改)
2025-06-30 02:46 本頁面
【正文】 五年級數(shù)學下冊第六單元《分數(shù)的加法和減法》《同分母分數(shù)加減法》教學設計教學時間：___年____月____日 授課教師：_______課時：1課時教學內容：P8992頁的內容學情分析：學生已經(jīng)學習了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質，以及在之前學過的簡單同分母分數(shù)加、減法，有了一定的知識基礎。學習內容是通過解決實際問題來理解和掌握分數(shù)加、減法的計算方法，與學生的生活實際緊密聯(lián)系，有利于提高學生學習興趣。相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎。通過前面的學習活動，學生具備了一定的學習能力，在學習方法上有了一定的基礎。在教學時，注意抓住知識的聯(lián)系，促進學習遷移。教法與學法：先學后教，自主學習、共同探究 教學目標：1．知識與技能（1）初步理解同分母分數(shù)加減法的算理（2）掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則并能正確熟練地計算。2．過程與方法（1）讓學生在情境中理解分數(shù)加減法的意義，正確計算分數(shù)加減法。（2）在合作學習中培養(yǎng)交流、傾聽、分享能力。3．情感與態(tài)度通過學生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學生體驗成功。體會分數(shù)加、減法在生產、生活中的廣泛應用。教學重點：通過教學，讓學生理解同分母分數(shù)加、減法的算理和掌握計算方法。教學難點：能正確進行同分母分數(shù)加、減法計算，計算結果能約分要約成最簡分數(shù)。教具與學具：多媒體課件、圓形紙一張、課堂練習本教學過程：課前預習：（認真閱讀8990頁教學例1，把小朋友和小朋友說的話多讀幾遍，并認真完成下列內容，不懂的要反復思考，相信你一定會很棒的！）1. 從圖中你獲得了什么信息？要求什么問題？2. + =？ － =? 你是怎么計算的？3. 嘗試完成90頁做一做第2題，同桌互相說說同分母分數(shù)相加和相減怎么計算？4. 你還有什么問題嗎？教學過程：一、 揭示課題同學們通過預習你知道我們今天要學習什么知識嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來研究和分數(shù)有關的知識——同分母分數(shù)的加、減法（板書課題）二、探究新知預習檢查一：1.（出示例1）從圖中你知道了什么信息？要求什么問題？怎樣列式？師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅，也可以說爸爸吃了（ ）張餅，媽媽吃了（ ）張餅。師： 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的三塊也就是 張餅）師： 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的一塊也就是 張餅）師：根據(jù)已知信息你能提兩個問題嗎？出示：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？師：怎樣列式解答？板書： + = － =預習檢查二： + =？ － =？說說你是怎么計算的？1. 涂一涂：通過學生的動手操作，在圓里用紅色表示爸爸的餅，用藍色表示媽媽的餅。2. 說一說：請你根據(jù)所畫的圓來說說 + =？ － =？ 怎么計算？請左邊的同學說 + =？ 右邊同學說 － =？展示反饋：①師：紅色代表什么？（生：爸爸吃的餅）這1塊表示（生：這張餅的）（生：有3個 ）師：藍色代表什么？（媽媽吃的餅）這1塊表示（ 有1個）師指涂色的圓，所以（生：3個 加上1個 是4個 ，也就是 ）師：說說減法。生：3個 減去1個 等于2個 ，也就是 。②生： 和 的分數(shù)單位相同，可以把3個和1個 直接加起來，也可以把3個 和1個 直接減。 板書： + = = =板書： － = = = 師：請同學們觀察這兩個算式你能發(fā)現(xiàn)在計算過程中有什么相同點嗎？歸納：分子相加，分母不變
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