【正文】 目錄 七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè) .................................................... 2 七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元檢測(cè) .................................................. 15 七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元檢測(cè) .................................................. 27 七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元檢測(cè) .................................................. 37 七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元檢測(cè) .................................................. 45 七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元檢測(cè) .................................................. 56 七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè) 山東肥城儀陽中學(xué) 張冬梅 （時(shí)間 120 分鐘，滿分 120 分） （說明： 1～ 30 題每題 2 分，共 60 分，作文 60 分） 考經(jīng)問典 1．選擇注音正確的一組（ ） A． 枕 ． 邊（ zhěn） 撒 ． 谷（ sǎ） 怪 哉 ． （ zāi） 宿 儒 ． （ xū） B． 喉 ． 嚨（ h239。u） 鼎 沸 ． （ f226。n） 螞 蟻 ． （ y236。） 淋 漓 ． （ l237。） C． 哽 ． 咽（ gěng） 喧 ． 鬧（ xuān） 稍 ． 微（ shāo） 郝 叟 ． （ shǒu） D． 膝 ． 頭（ xī） 督 ． 學(xué)（ dū） 干 脆 ． （ cu236。） 精 髓 ． （ suǐ） 2．選擇字形完全正確的一組（ ） A．仁慈 人跡罕致 似曾相識(shí) B．迷惑 紳士風(fēng)度 茫然若失 C．和藹 白駒過隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑聲 藍(lán)色絨衣 3．下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A． 確鑿 ． ． （確實(shí)） 五 言 ． 七 言 ． （這里指字） B． 輕捷 ． ． （輕快） 識(shí)破 機(jī)關(guān) ． ． （這里指一種機(jī)構(gòu)） C． 斂 ． 在盒里（收攏） 攢 ． （湊在一塊兒） D． 宿 ． 儒 （長(zhǎng)久從事某項(xiàng)工作） 荒草 萋萋 ． ． （草茂盛） 4．選出沒有語病的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi) （ ） A．初升的旭日從東方冉冉升起。 B．誰能否認(rèn)地球是繞太陽運(yùn)行的呢 ? C．通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識(shí)。 D．正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。 5．下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《從百草園到三味書屋》作者通過回憶童年趣事，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿，最突出的寫作手法是對(duì)比。 B．《爸爸的花兒落了》主要記敘了 “ 我的成長(zhǎng)體驗(yàn)，同時(shí)也給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。 C．《詩(shī)兩首》都運(yùn)用了象征的手法，并沒有直抒胸臆。 D．《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。 6．選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)（ ） （ 1） 我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。 （ 2） 他們部隊(duì)自己會(huì)配制農(nóng)藥，會(huì)往山上撒化肥，會(huì)開拖拉機(jī)，會(huì)做小生意。 （ 3） 手掌大的地方怎么能做游戲 ? （ 4） 柳樹病了，枝條兒全都垂下來。 A．比喻 排比 夸張 擬人 B．夸張 排比 比喻 擬人 C．?dāng)M人 夸張 比喻 排比 D．比喻 排比 擬人 夸張 7．下面兩句話由于表達(dá)不準(zhǔn)確而產(chǎn)生歧義，把對(duì)下面兩句話的理解分別寫在橫線上。 （ 1） 兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生。 _______________________________ （ 2） 發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。 __________________________ 8．下面句子填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠(yuǎn)大的理想， _________，才能高速地建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。 A．運(yùn)用全部精力，掌握科學(xué)方法 B．集中全部的精力，抓緊分分秒秒 C．掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚(yáng)拼搏精神 D．掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚(yáng)拼搏的精神 ，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是 ①可是，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。 ②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。 ③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。 ④特別是有的時(shí)候，食物本身本來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。 A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．④②③① 10．下面四首古詩(shī)都含有我國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)令，詩(shī)中所表示的節(jié)令是（ ） （ ）（ ）（ ） A．去年元月時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 B． 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗? C．細(xì)雨成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 品味感悟 （一）“你們看那只新來的一切天鵝！“別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。他把頭藏在翅膀里面，不 知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)去一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福！” 11．面對(duì)別人的迫害和譏笑，丑小鴨的態(tài)度是的？ 12．變成白天鵝后，面對(duì)眾從的羨慕和稱贊時(shí)，他的態(tài)度是怎樣的？ 13．“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！薄昂玫男摹笔侵?什么樣的心？ 14．找出文中的側(cè)面描寫的句子。 15．丑小鴨的形象告訴我們面對(duì)得失的正確態(tài)度是什么？ （二）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 16．解釋下列加點(diǎn)的詞： ①世 隸 ． 耕（ ） ② 收族 ． ． 之意（ ） ③邑人 奇 ． 之（ ） ④日 扳 ． 仲永（ ） 17．寫出下列“之”字指代的內(nèi)容： ①忽啼求之（ ） ②借旁近與之（ ） ③秀才觀之（ ） ④余聞之（ ） 18．本文的主要時(shí)間階段是 _________，主要事件是 _________，主要人物是 _________，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原名回答） _________。 19．翻譯下列文言短句：自是指物作詩(shī)立就： _________。 20．本文對(duì)們的教育和啟發(fā)是什么？ 積累創(chuàng)新 （一）老師的淚 初二時(shí)，我競(jìng)莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。 老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月??“齊玉。”楊老師──我。 “為什么走神 ?”她停止講課，走到我的面前。 云飄到我眼前“? ?可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛。”我說。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（ a） 美麗的眼中似乎還有淚水 ??她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你 ──你請(qǐng)出去?！? 我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。 第二天，楊老師叫我們寫日記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來?！懊利惖膵寢屗懒?，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！? 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍 ，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎 ?” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事： “一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“老師，我還沒報(bào)答您哪 !”老師卻含笑地說了 一句：“給你未來的學(xué)生吧??” （ b） 楊老師淚水盈盈 。 我明白了：“楊老師，你也??” 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對(duì)嗎 ?” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 “你恨爸爸，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！? 我咧了咧嘴。 “我會(huì)幫助你的 —— 像我的老師一樣?！彼劬餄L出了淚水，灑落在我的額頭上。 “記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人 !” 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭?！? 在以后的日子里，我覺得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。 21．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)“我”喜歡語文老師的原因是 _______。 22．第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師 __________的外表和 __________的心靈。 23．文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。．請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（ a）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理 ?橫線（ b）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？ 24．最后一段“我覺得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是：① _________；② ________。 25．文中楊老師對(duì) “ 我 ” 說 “ 男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的 ” 。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。 （二） ① 讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。 ② 當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一靠近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備。但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨 時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。 ③ 最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也是過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是 “ 心憂讀書愿天寒 ” 。 ④ 那一天特別冷，我 因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的正在 “ 跳舞 ” ，他已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他： “ 你今天怎么這么早 ?” 老人咳嗽了一聲，緩緩地說： “ 許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人。 ” 說完，便送我過河。 ⑤ 船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說道： “ 你們小孩子可要好好讀書啊。 ” 那雙眼睛中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道： “ 你干啥要吃 這份苦呢 ?” 好久，老人長(zhǎng)嘆了一聲說道： “ 干啥 ?哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病死去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。 ” 談話間，船已到岸。等我上岸后，老人又把船向河