【總結(jié)】光的色散雨后天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹?太陽(yáng)光(白光)是不是單純的光?17世紀(jì)以前,人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色。直到1666年,英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽(yáng)光發(fā)生了色散。演示實(shí)驗(yàn):太陽(yáng)光照到三棱鏡上。17世紀(jì)以前,人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色.直到1666年,英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃
2025-06-18 13:26
2025-06-18 13:09
【總結(jié)】第2節(jié)密度第2課時(shí)密度、質(zhì)量和體積的計(jì)算學(xué)生復(fù)述第1課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容.【學(xué)生活動(dòng)】回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際,完成《探究在線·高效課堂》學(xué)生用書“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”.密度的應(yīng)用有哪些應(yīng)用呢?【提問】如何利用公式計(jì)算密度、質(zhì)量和
2025-06-17 21:37
【總結(jié)】密度,下列說法正確的是(),密度變?yōu)樵瓉淼囊话?表示鐵的質(zhì)量比水的質(zhì)量大【解析】選C。本題考查對(duì)密度的理解。把一塊磚切成體積相等的兩塊,質(zhì)量減半,但磚的密度不會(huì)變化,A選項(xiàng)錯(cuò)誤;鐵的密度比水的密度大,表示相同體積的鐵的質(zhì)量大于水,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;1kg的鐵和水,密度不同,質(zhì)量相同,C選項(xiàng)正確;密度
2024-12-08 23:50
【總結(jié)】第2節(jié)密度第1課時(shí)探究—物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系如果有人問你:棉花和鐵相比,哪一個(gè)重?你也許會(huì)毫不猶豫地回答:鐵重!如果再問你:一只鐵釘會(huì)比一大籃棉花重嗎?你怎么回答?可見你原來的回答不正確!也許你還會(huì)有疑問,別急!學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)以后,你就會(huì)明白你錯(cuò)在哪里.討論:1、1斤鐵與1斤棉花相比,誰更重
2025-06-17 21:38
【總結(jié)】第四節(jié)測(cè)平均速度看圖片結(jié)合自己經(jīng)歷,車在斜坡上向下運(yùn)動(dòng)的速度究竟有沒有變化呢?能否設(shè)計(jì)一個(gè)類似實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉W(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與指導(dǎo)第23頁(yè)內(nèi)容,要求解決以下問題:1、該實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
2025-06-16 12:09
【總結(jié)】第四節(jié)測(cè)平均速度看圖片結(jié)合自己經(jīng)歷,車在斜坡上向下運(yùn)動(dòng)的速度究竟有沒有變化呢?能否設(shè)計(jì)一個(gè)類似實(shí)驗(yàn)?zāi)??學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與指導(dǎo)第23頁(yè)內(nèi)容,要求解決以下問題:1、該實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
2025-06-16 19:53
【總結(jié)】第3節(jié)平面鏡成像______.______,像與物體到平面鏡的距離______.m的小明距平面鏡2m,則他在鏡中的像與他之間的距離為___m.自主預(yù)習(xí)反射虛像4相等,我們從水中看到空中的飛機(jī)是___像.于___________.物體
2025-06-16 20:03
2025-06-17 00:00
【總結(jié)】光的直線傳播一、光源1.能夠發(fā)光的物體叫光源2.光源分為:自然光源和人造光源兩類討論:月亮是不是光源?實(shí)驗(yàn)一:光在空氣中是如何傳播的?在空氣中噴出大量水霧,用激光筆在水霧中射出一束光,觀察光傳播的路徑;(小游戲:在教室講臺(tái)上固定一只激光筆用多個(gè)小紙板由遠(yuǎn)及近接收激光形成的光斑,并將位置固定觀察小紙板排列情況。
2025-06-14 20:43
【總結(jié)】,在光屏上______(能/不能)得到像.第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,在光具座上由左向右依次放置______、______、______.,需要調(diào)節(jié)透鏡和光屏的高度,使它們的中心跟______大致在_________,這是為了使?fàn)T焰的像能在______中間.自主預(yù)習(xí)
2025-06-16 19:36
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。減弱噪聲的途徑噪聲等級(jí)噪聲影響人們身心健康,是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。我國(guó)于1996年10月29日通過《中華
【總結(jié)】長(zhǎng)度的單位長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量誤差長(zhǎng)度的單位長(zhǎng)度的基本單位:米,符號(hào):m。其它長(zhǎng)度單位與米的換算1千米(km)=1000米(m)103米(m)1分米(dm)=(m)10-1米(m)1厘米(cm)=(m)10-2米(m)1毫米(m
【總結(jié)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入?聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大?第2節(jié)聲音的特性一、音調(diào)做直尺露出桌面長(zhǎng)短不同時(shí),振動(dòng)快慢不同的實(shí)驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)時(shí)把直尺緊緊地壓在桌面上,分別將直尺的1/4、2/4、3/4長(zhǎng)伸出桌面邊緣,撥動(dòng)伸出桌外的部分為,使其振
2025-06-16 20:00