第一課時小數的意義(已修改)
2025-06-28 17:11 本頁面
【正文】 精品資源第一課時小數的意義教學內容：小數的意義。P2829頁例1和例2及相應的試一試，練一練，練習五的1—5題。教材簡析： 教材以兩位小數的意義為主要研究對象，向前聯系一位小數與整數，往后發(fā)展到三位小數和四位小數，逐漸形成比較完整的小數概念以及記數方法。例1從學生已有的經驗切入，先教學兩位小數的讀法，再感受兩位小數的含義，學生體會兩位小數的意義不是很輕松的。而小數部分的讀法與整數部分不同，又是他們初學時感到不習慣的。從有利于教學出發(fā)，例題先講兩位小數的讀法，再讓學生感受到兩位小數的含義。例2通過數形結合，建立小數的概念。教學目標：通過學習使學生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學會分數、小數的互化。培養(yǎng)學生的理解空間想象能力。訓練學生思維的靈活性。教學重點與難點： 小數的意義及小數與分數的聯系。教學準備：多媒體課件教學
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