20xx年秋七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第16課三國鼎立課件新人教版(已修改)
2025-06-25 12:21 本頁面
【正文】 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 第 16課 三國鼎立 新課導(dǎo)入 一個愿打一個愿挨 班門弄斧 有借無還 三國知多少 國故事，請補(bǔ)上后半句： 周瑜打黃蓋， 關(guān)公面前耍大刀 ， 劉備借荊州， 知識搶答： 《 三國演義 》 的作者是誰？ 桃園三結(jié)義的兄弟是誰？ 羅貫中 劉備、關(guān)羽、張飛 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 。 、諸葛亮等歷史人物的評價，使學(xué)生認(rèn)識到評價歷史人物時，主要應(yīng)該看他是否推動了社會的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 一 .官渡之戰(zhàn) 新課講授 結(jié)合課本內(nèi)容及下列材料，歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的？曹操為什么能贏？ 東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖 匈 奴 劉 璋 劉表 袁術(shù) 袁紹 曹操 十萬人 三四 萬人 曹 操
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