高中歷史俄國十月社會主義革命教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-22 01:49 本頁面
【正文】 俄國十月社會主義革命教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以歷史新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，在全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想基礎(chǔ)上，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史問題的能力。教材分析：本課結(jié)構(gòu)明確，主要講述俄國十月社會主義革命的背景、過程、結(jié)果及意義。本課第一目“革命前夜的‘火星’”，講述十月革命爆發(fā)的背景，強(qiáng)調(diào)革命爆發(fā)的必然性；第二目“帝國大廈的坍塌”，包括二月革命、《四月提綱》、七月流血事件等內(nèi)容；第三目“世界歷史的新紀(jì)元”，講述彼得格勒武裝起義，新的國家政權(quán)的組建情況及政治經(jīng)濟(jì)措施，說明其社會主義的性質(zhì)，闡述俄國十月革命的歷史意義。此外，教材還通過“知識鏈接”“學(xué)習(xí)思考”“史學(xué)爭鳴”等欄目回放，幫助學(xué)生理解十月革命爆發(fā)的背景以及從二月革命到十月革命的過渡。教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用這些資料，引導(dǎo)學(xué)生探究十月革命爆發(fā)的歷史必然性和歷史意義。學(xué)情分析：作為一個(gè)曾經(jīng)與美國相抗衡的社會主義大國——俄國，相信每個(gè)學(xué)生都不會陌生，而對于十月社會主義革命的內(nèi)容，學(xué)生通過初中課本的學(xué)習(xí)，也有所了解。那么他們在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)就會比較容易理解和接受。但是對于一些理論性較強(qiáng)的知識，還是要通過直觀形象生動的講解，通過一些相關(guān)的圖片和資料讓學(xué)生理解領(lǐng)會并記憶。課程標(biāo)準(zhǔn)：要求“概述俄國十月革命勝利的史實(shí)，認(rèn)識第一個(gè)社會主義國家建立的歷史意義”。二、教學(xué)目標(biāo)：【基礎(chǔ)知識與能力】通過預(yù)習(xí)20世紀(jì)初俄國的社會狀況和主要特點(diǎn)，了解俄國社會主義革命爆發(fā)的歷史條件，進(jìn)一步提高通過多種途徑獲取歷史信息的能力。概述俄國十月革命的史實(shí)，認(rèn)識世界上第一個(gè)社會主義國家建立的歷史意義。通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，使學(xué)生養(yǎng)成歷史思維和解決歷史問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論和方法分析問題和解決問題的能力?！具^程與方法】學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱和預(yù)習(xí)方案，對所搜集到的資料進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，然后提出預(yù)習(xí)成果，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)會同他人，尤其是不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。教師應(yīng)注重整體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的把握，了解不同程度的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成主動探究問題的精神。通過分組討論的形式，結(jié)合課文所提供的歷史材料、圖片，讓學(xué)生加深對十月革命爆發(fā)的必然性的理解。通過在課堂中的扮演角色，培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)的習(xí)慣，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動性的勇氣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到俄國十月社會主義革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元，具有重大的國際意義。它的勝利對中國新民主主義革命的進(jìn)行起到了啟示和推動作用。要認(rèn)識到人類社會的發(fā)展具有統(tǒng)一性和多樣性，所以要汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。三、教學(xué)重點(diǎn)俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義。四、教學(xué)難點(diǎn)二月革命后兩個(gè)政權(quán)并存的原因和對《四月提綱》中列寧提出的當(dāng)前形勢的特點(diǎn)和革命無產(chǎn)階級的任務(wù)的認(rèn)識。學(xué)生容易產(chǎn)生的疑問是：二月革命后成立的俄國資產(chǎn)階級臨時(shí)政府和俄國十月社會主義革命勝利后建立的工農(nóng)蘇維埃政府對待一戰(zhàn)態(tài)度為何不同。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的準(zhǔn)備：(1)、學(xué)生課前查閱俄國十月革命88周年的相關(guān)時(shí)事，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)、課前學(xué)生間交流搜集到的資料。教師的準(zhǔn)備：(1)、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，分工明確。(2)、制作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。(3)、收集學(xué)生課前搜索資料遇到的問題，通過設(shè)置問題解決?！绢A(yù)期效果】：通過小組合作活動，使教學(xué)形式新穎、活潑、多樣，激發(fā)出學(xué)生自主探究歷史問題的興趣
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