淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育(已修改)
2025-06-22 01:16 本頁面
【正文】 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育小塘中心小學(xué) 郭麗娟當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，作為新時(shí)代的小學(xué)生，在獲得科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，其健康的心理品質(zhì)的形成也應(yīng)得到更高的重視。健康的心理是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。以學(xué)生的發(fā)展為本，育人育心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理品質(zhì)的教育，幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)心理困擾，調(diào)節(jié)和優(yōu)化學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是每位教師的責(zé)任。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同樣也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的責(zé)任。心理專家認(rèn)為：心理健康教育應(yīng)滲透在各門學(xué)科的教學(xué)中。那么作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育呢？下面結(jié)合自己近二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情感。學(xué)生的情感對(duì)其身心健康影響非常大。保持積極向上，樂觀愉快的學(xué)習(xí)情緒是心理健康的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)學(xué)科中具有較多抽象的概念、生硬的法則、一成不變的定理、乏味的數(shù)的運(yùn)算等，相對(duì)于語文等學(xué)科來說比較枯燥。因此，教師有必要選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中做數(shù)學(xué)，體驗(yàn)快樂。比如，在教學(xué)100以內(nèi)的加、減口算時(shí)我借助教材設(shè)計(jì)的運(yùn)送鮮花情境提供的資源，讓學(xué)生提出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問題，組織學(xué)生討論，探討計(jì)算方法。把整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計(jì)
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