高中物理第一章18電容器的電容教案新人教版選修(已修改)
2025-06-19 23:59 本頁面
【正文】 高中物理 電容器的電容教案 新人教版選修31一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道電容器的基本構(gòu)造，了解電容器的充電、放電過程，認(rèn)識(shí)常見的電容器。（2）理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（3）了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。過程與方法（1）學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，觀察、分析電容器的充、放電過程，在進(jìn)一步利用實(shí)驗(yàn)探究電容器容納電荷本領(lǐng)的描述過程中，理解物理科學(xué)研究的常用方法：比值定義法、類比法。（2）學(xué)生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究的過程與方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過列舉電容器的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。（2）通過教師的適時(shí)引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，促進(jìn)師生之間、生生之間的合作互動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)探究的過程中，感悟科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略重點(diǎn)：電容器電容的概念及物理意義策略：通過實(shí)驗(yàn)探究理解電容的比值定義式，進(jìn)一步運(yùn)用類比法加深對(duì)電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2. 教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略難點(diǎn)： 影響平行板電容器電容大小的因素策略：由實(shí)際生活需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，積極猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論簡(jiǎn)單應(yīng)用，從而完成自主探究的過程，使學(xué)生感受深刻，理解透徹。三、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是：突出學(xué)生“自主探究、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)高效”的教學(xué)方式。首先，本著“從生活走向物理”的理念，讓學(xué)生充分了解電容器在生活中的廣泛應(yīng)用，從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，將教科書上電容器的充電、放電示意圖改為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的境界，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。同時(shí)多媒體課件、傳感器的應(yīng)用又體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的有機(jī)整合。在知識(shí)講授時(shí)，有意識(shí)地滲透物理學(xué)的研究方法，如：比值定義法、類比法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電容的物理意義的理解。在處理“平行板電容器電容的影響因素的探究”時(shí)，注重體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出
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