高中英語(yǔ)教學(xué)論文高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)淺析(已修改)
2025-06-19 23:27 本頁(yè)面
【正文】 高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)淺析知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和信息時(shí)代的發(fā)展大大地促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作和貿(mào)易往來(lái)更加密切和頻繁，也更加趨于互相依賴和互相依存。21世紀(jì)是國(guó)家和民族之間互相依賴的世界，英語(yǔ)已成為國(guó)際性語(yǔ)言（據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)際上85%以上的學(xué)術(shù)論文是用英語(yǔ)發(fā)表或宣讀的，各學(xué)科的主要學(xué)術(shù)期刊也以英語(yǔ)為主），同時(shí)，英語(yǔ)也是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用語(yǔ)言。因此，各國(guó)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際，對(duì)基礎(chǔ)教育中的外語(yǔ)進(jìn)行改革，尤其以英語(yǔ)教學(xué)改革為甚。(一)新教材與任務(wù)型教學(xué)高一年級(jí)開(kāi)始采用了2003年6月第一次出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)。這套新教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，在1993年中英合作編寫(xiě)的高中英語(yǔ)（SeniorEnglishforChina）的基礎(chǔ)上改編而成的。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)是在新的觀念指導(dǎo)下編制的，新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)需要有與之相匹配的，先進(jìn)的教學(xué)模式的支持。與其他模式相比，任務(wù)型教學(xué)是一種與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相匹配，有助于落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生有了具體的動(dòng)機(jī)就能自主地學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)地用所學(xué)語(yǔ)言去解決一定的事情，在解決事情過(guò)程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，在使用所學(xué)語(yǔ)言解決事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力（教育部，2002）。任務(wù)型教學(xué)為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，它對(duì)各種教學(xué)方法有很大的包容性，適合多種活動(dòng)類型和組織形式，不但適合于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，也適合于學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能和知識(shí)的活動(dòng)；不但可以獨(dú)立操作，也有利于合作學(xué)習(xí)。因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)。新教材根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，每個(gè)單元以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織和安排了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)不同層次和多
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