計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能(已修改)
2025-06-19 22:52 本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能南陽(yáng)市第X小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能 現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、立體性和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，使一些抽象難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法取得的效果。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞 情景創(chuàng)設(shè) 過(guò)程展現(xiàn) 輔助教學(xué)一． 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 魯迅先生說(shuō)過(guò)：沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧的靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà)，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。因而在課堂中利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀等特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂(lè)學(xué)的欲望。如教學(xué)“商不變性質(zhì)”，授課一開(kāi)始我就利用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)設(shè)故事情境：到知識(shí)老人的“除法知識(shí)宮”
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