計算機輔助數(shù)學教學的功能(已修改)
2025-06-19 22:52 本頁面
【正文】 計算機輔助數(shù)學教學的功能南陽市第X小學計算機輔助數(shù)學教學的功能 現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術的飛速進步，作為高科技產(chǎn)物的計算機輔助教學也正逐步融入我們的課堂教學。在數(shù)學課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學，既激發(fā)了學生的學習興趣，又有利于學生對數(shù)學教學內容的理解和掌握，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀性、立體性和動態(tài)感等方面的不足，使一些抽象難懂的內容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學方法無法取得的效果。 在數(shù)學教學中，我們應結合數(shù)學學科和小學生的特點，充分發(fā)揮計算機輔助教學的功能優(yōu)勢，優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學。關鍵詞 情景創(chuàng)設 過程展現(xiàn) 輔助教學一． 創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣 魯迅先生說過：沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧的靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學教學中，如果把數(shù)學知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發(fā)學生的學習興趣，而多媒體計算機系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫，是創(chuàng)設情境的最佳工具。因而在課堂中利用計算機輔助教學具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，可以創(chuàng)設良好的教學情境，能最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生強烈的學習欲望。1．創(chuàng)設學習的情境 在數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍，使學生一進入課堂就有樂學的欲望。如教學“商不變性質”，授課一開始我就利用計算機技術創(chuàng)設故事情境：到知識老人的“除法知識宮”
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