小學(xué)科學(xué)四年級(jí)第一單元天氣(已修改)
2025-06-19 18:31 本頁面
【正文】 第一單元 天 氣第一課 我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：。運(yùn)用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。，提高關(guān)心天氣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)各種天氣特征的描述。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。運(yùn)用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 師備：課件、天氣符號(hào)卡片。這兩天的本地報(bào)紙。生備：搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。活動(dòng)記錄本。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程： 一、引入：談話：“你關(guān)心天氣的變化嗎？你看過天氣預(yù)報(bào)嗎？”老師在黑板上寫“今天天氣怎么樣？”如果有人問你“今天天氣怎么樣？”你準(zhǔn)備怎么回答？二、探究?jī)?nèi)容： 了解云量、降水量、風(fēng)和氣溫等是天氣的基特征。 （1）思考：天氣和我們的生活密切相關(guān)，每天天氣都在發(fā)生變化，我們?cè)鯓用枋鎏鞖獾淖兓浚?）出示“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。 問：在這張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)圖中，是怎樣反映天氣變化的？圖中符號(hào)代表的是什么意思？（3）學(xué)生說出自己的理解。 學(xué)生在回答問題時(shí)老師提示：圖上標(biāo)出的溫度是指當(dāng)?shù)氐娜兆畹蜌鉁睾妥罡邭鉁氐淖兓秶?。?）提問：你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的天氣符號(hào)。（5）學(xué)生分組討論： 說說自己遇到過哪些天氣。 在不同的天氣里自己有什么樣的感受。 印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，把它寫在學(xué)生活動(dòng)記錄本上。 怎樣把這些天氣歸類。（按云量、降雨量、氣溫、風(fēng)速和風(fēng)向分類。） 了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。 （1）說說你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 （2）閱讀本地地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容：空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、降水概率、舒適度指數(shù)、紫外線強(qiáng)度。 （3）討論：氣象臺(tái)為什么要向社會(huì)預(yù)報(bào)以上這些天氣、環(huán)境信息？我們應(yīng)該怎樣利用它們來指導(dǎo)自己的生活？（4）師：你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險(xiǎn)等級(jí)、穿衣指數(shù)…..）板書 晴天 多云 陰天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大風(fēng)天 臺(tái)風(fēng)天 颶風(fēng)天炎熱天 涼爽天 第二節(jié)課 學(xué)生實(shí)際觀察并描述當(dāng)天的天氣。 （1）問：今天的天氣怎么樣？ （2）提示學(xué)生怎樣來觀察天氣：要從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速這幾個(gè)方面來觀察。要在記錄本上寫上當(dāng)天的日期，并把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上。 （3）交流觀察發(fā)現(xiàn)。（4）學(xué)生閱讀課本45面的提示。 （5）老師對(duì)記錄方法進(jìn)行指導(dǎo)。（6）學(xué)生改進(jìn)自己的記錄。 （7）交流改進(jìn)后記錄。拓展知識(shí)（生物預(yù)報(bào)天氣。） （1）聽老師說諺語。 螞蟻搬家，必有雨下 蜻蜓趕場(chǎng)，大水當(dāng)防 燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報(bào) 田螺出水面，不久暴雨見 久雨聞鳥聲，不久轉(zhuǎn)晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 雞不入籠，陰雨將臨 鯉魚跳龍門，大雨定傾盆 大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨 三、全課總結(jié)。并要求每個(gè)小組要堅(jiān)持進(jìn)行一個(gè)月的天氣觀察，把每天的天氣現(xiàn)象都記錄下來，了解天氣在一個(gè)月里是怎樣變化的。 四、課外拓展： 氣象臺(tái)是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。查看資料。教后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣狀況，了解預(yù)測(cè)未來天氣的途徑、方法。了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力﹑觀察能力。使學(xué)生體會(huì)到自然事物是不斷變化的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致﹑有持久性等科學(xué)態(tài)度。.我的設(shè)計(jì)意圖就是教學(xué)過程時(shí)要從學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報(bào)與日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受天氣對(duì)生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的興趣。在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，以猜想——誤解——糾正的模式引導(dǎo)學(xué)生從描述天氣和生活的關(guān)系從而引入今天的天氣怎樣這部分內(nèi)容， 第二課 天氣日歷教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)期的天氣觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)活動(dòng)。使學(xué)生知道天氣每天都在發(fā)生變化。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來
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