【正文】 小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第５單元教學(xué)設(shè)計(jì)參考資料長(zhǎng)陽(yáng)中心校　吳艷斌趙州橋第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：借助課前預(yù)習(xí)、課上指導(dǎo)的方法，認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字及新詞。 通過(guò)投影圖片、課外資料的引入及學(xué)生的想象了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，產(chǎn)生民族自豪感。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過(guò)渡句與上下文內(nèi)容的關(guān)系，了解過(guò)渡句的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)投影圖片、課外資料的引入了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象趙州橋欄板上雕刻的圖案，體會(huì)趙州橋的美觀。教具準(zhǔn)備：趙州橋及趙州橋欄板的圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入有這樣一座橋，古人曾經(jīng)這樣描述它：“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”。還是這座橋，現(xiàn)在被列為世界第十二處“國(guó)際土木工程歷史古跡”——看！就是這座橋?。ǔ鍪緢D片）它的名字叫（生：趙州橋）。師板書(shū)課題： 17 趙州橋。二、讀文識(shí)字，感知主要內(nèi)容這是一座怎樣的橋呢？課文怎樣介紹它的呢？（一）通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生字詞掌握、讀文情況讀詞語(yǔ)，并注意糾正讀音， 　　洨xi225。o河，不要讀作jiāo； 　　砌q236。成，不要讀作qi232。； 　　纏繞ch225。n r224。o，不要讀成 ch225。n rǎo； 　　前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ； 　　吐水tǔ，不要讀成t249。； “ 智、史”，讀準(zhǔn)翹舌音。 做動(dòng)作理解“抵者”指名讀文，鞏固字詞。（二）初讀課文　整體感知自由讀文，整體感知趙州橋的特點(diǎn)？　　問(wèn)：讀了這篇文章，趙州橋給你留下怎樣的印象？ 　　板書(shū)：雄偉 堅(jiān)固 美觀 　　副板書(shū)： 讀——抓特點(diǎn) 三、研讀課文、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、三自然段（一）默讀課文，自學(xué)自悟文章從哪些方面具體描寫(xiě)了趙州橋的“雄偉、堅(jiān)固、美觀”？　　 　副板書(shū)：　批——感受、重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)、表達(dá)方法；思——提出疑問(wèn) （二）合作交流 （三）匯報(bào)交流 學(xué)習(xí)第一自然段通過(guò)學(xué)習(xí)第一段，你知道了哪些有關(guān)趙州橋的知識(shí)？（地點(diǎn)，修建年代，設(shè)計(jì)者等）還有——它是“世界聞名”的。為什么這樣一座石橋會(huì)世界聞名呢？讓我們一起到課文中尋找答案！學(xué)習(xí)第二自然段。找出相關(guān)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)。深刻理解語(yǔ)言。（1） “趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人?！边@句從橋的長(zhǎng)度和寬度說(shuō)明趙州橋的“雄偉”。(板書(shū):雄偉)（2）“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！盇 理解“這種設(shè)計(jì)”指怎樣的設(shè)計(jì)？（第二自然段的③④句）B 理解“創(chuàng)舉”的意思。（“創(chuàng)舉”，在字典中的解釋：開(kāi)始做。）（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來(lái)的，這是李春的首創(chuàng)。是沒(méi)有先例的。）C “既~又~”除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實(shí)際上也就告訴了我們橋怎樣：橋很堅(jiān)固。(板書(shū):堅(jiān)固)觀看圖片（3）指導(dǎo)朗讀。這段話在內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？（揣摩表達(dá)順序，體會(huì)表達(dá)方法。）小結(jié)：1300多年以來(lái)，趙州橋經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次狂風(fēng)暴雨、洪水地震，迄今依然屹立在華北平原上，它不僅是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，也成為世界橋梁史上的一大奇跡。1991年被美國(guó)土木工程師協(xié)會(huì)授予“建筑奇跡”稱號(hào)。（出示圖片）這是我們中國(guó)的驕傲啊！讓我們帶著自豪的感情再來(lái)齊讀第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第3自然段。讀第3自然段，找出這一句的中心句？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）說(shuō)橋“堅(jiān)固”是哪一段？（第二自然段說(shuō)橋堅(jiān)固）這一段說(shuō)橋怎樣：（橋美觀）(板書(shū):美觀)小結(jié)：這句話由兩個(gè)小分句組成，前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連；后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。叫“承上啟下”。這句話在第3自然段又起了什么作用？（第1句的概括地寫(xiě)橋美觀，其它內(nèi)容是具體地寫(xiě)橋的美觀。）具體描寫(xiě)部分作者詳細(xì)描寫(xiě)了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫(xiě)了欄板上雕刻的圖案。）理解“雕刻”。（一種工藝，本文指在欄板上刻鑿圖案。）欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想象有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說(shuō)明雕刻很有深度，很有功夫。）欣賞欄板上雕刻的精美圖案。（出示投影：龍頭雕刻）研究書(shū)中具體描寫(xiě)哪些精美圖案。（有的……有的……有的……所有的……）（1）這段里寫(xiě)了幾幅雕刻圖案（3幅）（2）作者只描寫(xiě)了3幅最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？導(dǎo)讀。 引導(dǎo)想象：除了書(shū)中描繪的三種龍以外，你大膽想象一下，還會(huì)有什么姿態(tài)的龍？ 　用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)。 “所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。”這句話告訴我們什么？（“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍?！八坪醵荚谟蝿?dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰奶普媪?，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺(jué)?！罢嫦窕畹囊粯印笔且?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。）朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語(yǔ)言描繪是優(yōu)美的。（導(dǎo)讀：欄板上雕刻的精美圖案真是名不虛傳——讀；那些能工巧匠在欄板上雕刻的圖案各種各樣——讀；欄板上雕刻了那么多栩栩如生的龍——讀；）作者是怎樣寫(xiě)橋的美觀的（對(duì)照板書(shū)：先概括寫(xiě)橋很美觀，然后具體寫(xiě)欄板上圖案很精美，又寫(xiě)了3幅最精美的圖案，最后寫(xiě)所有的龍真像活了一樣。）我們可以按這個(gè)順序練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第四自然段。承上啟下：遠(yuǎn)在1300多年前，我國(guó)古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋，這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了古代勞動(dòng)人民是聰明的，是有才干的………）雖然文章在介紹橋，贊美橋的同時(shí)也在贊美誰(shuí)？（贊美建橋人，贊美勞動(dòng)人民）因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。齊讀第4自然段2．出示文字：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。智慧：聰明。才干：才能、本領(lǐng)。歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。四、回歸整體 激趣拓展教師小結(jié)：趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?？梢?jiàn)趙州橋的影響多么深遠(yuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)這位偉大奇跡創(chuàng)造者的敬佩之情朗讀全文。五、布置作業(yè)。2. 收集我國(guó)近、現(xiàn)代的橋梁資料，或想象未來(lái)的橋并畫(huà)下來(lái)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)17 趙州橋雄偉?。ㄩL(zhǎng)、寬；用材；數(shù)字說(shuō)明） 堅(jiān)固（大橋洞、小橋洞；優(yōu)點(diǎn)；對(duì)比） 美觀（總——分——總）趙州橋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：采用聽(tīng)寫(xiě)、組詞的形式鞏固本課13個(gè)生字。通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)橋的資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，產(chǎn)生民族自豪感。通過(guò)朗讀和默讀，繼續(xù)揣摩課文的表達(dá)順序，體會(huì)表達(dá)方法，滲透用數(shù)字的說(shuō)明方法，把課文分為幾部分。指導(dǎo)學(xué)生按照課文表達(dá)的順序背誦并默寫(xiě)課文第三自