【正文】 高等學(xué)校教材《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材分析當(dāng)今世界正在走向信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和飛速普及使我們生存和競爭環(huán)境發(fā)生了本質(zhì)的變化。Email趕走“一封家書”，網(wǎng)絡(luò)電話取代傳統(tǒng)撥號，乃至吃飯洗澡都可以刷卡。比爾蓋茨說過：“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”，信息化趨勢對每個人很公平，但對世界觀改造卻不公平，所以唯有掌握信息技術(shù)才能跟上時代，這就是這本教材的內(nèi)容所在。《普通高中技術(shù)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)（信息技術(shù)部分）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）規(guī)定高中信息技術(shù)課程主要應(yīng)有三個特點(diǎn)：1，信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合；2，符合學(xué)生身心發(fā)展需求；3，有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展。但是目前的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的設(shè)置，內(nèi)容只停留在了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、具備windows、office等軟件的操作能力上，陳舊而且不能滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求，也就更不能利于學(xué)生的全面與個性發(fā)展。今天要分析的《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》是按照“新課標(biāo)”編寫的，全書分為16章。首先介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，然后分別介紹windows 2000操作系統(tǒng)、office等軟件的使用，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其開發(fā)、信息安全技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等方面的知識?！靶抡n標(biāo)”把高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個部分，共六個模塊。必修部分有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，選修部分有“算法與程序設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”、“人工智能初步”五個模塊。本書大體涵蓋了除人工智能模塊以外的其他模塊內(nèi)容，缺少“人工智能模塊”是本書一個不足，因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)是當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的熱點(diǎn)之一，且與一般的信息處理技術(shù)相比，人工智能技術(shù)在求解策略和處理手段上具有獨(dú)到之處，但不涉及此模塊內(nèi)容也是“新課標(biāo)”所允許。第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)（第1~8章）第二部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（第9~12章）第三部分多媒體技術(shù)應(yīng)用（第13章）第五部分算法與程序設(shè)計(jì)（第16章）第四部分?jǐn)?shù)據(jù)管理技術(shù)（第14~15章）　　上圖為本書與“新課標(biāo)”模塊相對應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)圖。如圖：本書總體上分為5部分：第一部分（第1~8章）按照“新課標(biāo)”的“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊要求編寫。第二部分（第9~12章）按照“新課標(biāo)”的“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊要求編寫。第三部分（第13章）按照“新課標(biāo)”的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊要求編寫。第四部分（第115章）按照“新課標(biāo)”的“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”模塊要求編寫。第五部分（第16章）按照“新課標(biāo)”的“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊要求編寫。其中第一部分是學(xué)習(xí)第二~五部分的前提；而第二~五部分并行設(shè)計(jì)，相互獨(dú)立。具體地說，第一部分“信息技術(shù)基礎(chǔ)”內(nèi)容與九年義務(wù)教育階段相銜接，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)第二~五部分的前提。以信息處理和交流為主線，從硬件（ 3）和軟件（8）兩方面教學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰：第1章介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史和重要的數(shù)制編碼理論，其中數(shù)制編碼理論是信息技術(shù)基礎(chǔ)的核心之一，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的必備知識；第2章延續(xù)第1章的數(shù)制編碼理論，并把知識延伸，概述了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和工作原理，繼而又引出了第3章的知識——微型計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)。從第4章開始轉(zhuǎn)為介紹軟件方面：不但講述了與生活最貼近的Windows操作系統(tǒng)，也涉及了MSDOS、UNIX/LINUX、Mac、Netware、嵌入式操作系統(tǒng)等在技術(shù)領(lǐng)域有重要影響和應(yīng)用的操作系統(tǒng)。6~8章對辦公軟件word、excel、powerpoint作了應(yīng)用性介紹。這三章從頭講到尾，并沒有對office 和word、excel、powerpoint的關(guān)系作解釋，這樣對初學(xué)者理解是很不利的，我當(dāng)初學(xué)了word等以后，別人問我會不會office，我毅然決然地說不會！我從學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)和工作過三年，從我對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識角度，操作系統(tǒng)這部分是本書的薄弱環(huán)節(jié)，書中講解知識的文字缺乏推敲，而且過于理論和抽象，比如：書中對UNIX的特性這樣解釋的——“UNIX是一個用C語言編寫的操作系統(tǒng)，為多任務(wù)提供一致的方式，并內(nèi)置有創(chuàng)建、同步和終止進(jìn)程的操作，它可在不同種類計(jì)算機(jī)間移植”，“什么是多任務(wù)一致的方式？”“怎么樣是內(nèi)置？” “操作系統(tǒng)還可以移植？”，于是學(xué)生不但學(xué)不明白，而且感覺非常迷茫。再者作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的UNIX，在當(dāng)今信息化快速發(fā)展的社會有著極其重要的發(fā)展和應(yīng)用，比如赫赫有名的Sun Microsystems公司開發(fā)的Sun Solaris，還有使用非常廣泛的Red Hat Linux等等，本書中都沒有提及，本書的基礎(chǔ)過于“基礎(chǔ)”，從而失去了很多實(shí)際價(jià)值，而且給學(xué)生的理解造成了一定的麻煩。書中知識體系如下圖：一．信息技術(shù)基礎(chǔ)硬件軟件發(fā)展歷史 1數(shù)制編碼 1計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng) 2微型計(jì)算機(jī)組成 3操作系統(tǒng)Windows 4其他 5應(yīng)用軟件Word 2000 6PowerPoint 2000 8Excel 2000 7注：上圖文字旁的數(shù)字為此內(nèi)容對應(yīng)的章節(jié)號第二部分“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”：第9章介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、通信協(xié)議和一些規(guī)范，是學(xué)習(xí)后面章節(jié)的前提知識。第10章介紹了Internet的很多規(guī)范和應(yīng)用，與之平行，第11章介紹了建立網(wǎng)站的方法。最后在訪問和被訪問都介紹完了以后，引出了第12章網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的新內(nèi)容。“新課標(biāo)”對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的要求是，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能，掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)、制作的基本技術(shù)和評價(jià)方法，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的變化。按照這個要求，本部分的信息安全技術(shù)為“超標(biāo)”內(nèi)容。但是結(jié)合實(shí)際生活，網(wǎng)絡(luò)安全是一種新生技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全的知識也是為了更好的使用Internet和建設(shè)網(wǎng)站，所以這部分作為10，11章內(nèi)容的延伸抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。客觀地說，本章內(nèi)容也有著一定的局限性，比如網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容里面，介紹網(wǎng)頁制作軟件時候采用Frontpage，這個軟件的特點(diǎn)是易上手，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，但是學(xué)得越多就越遠(yuǎn)離網(wǎng)頁的本質(zhì)，這就像Windows一樣，Windows用的熟練了，就徹底遠(yuǎn)離操作系統(tǒng)的本質(zhì)了，因?yàn)樗涯闼枰墓δ芏伎梢暬?，于是你就“順理成章”的認(rèn)為這樣很正常，其實(shí)Dos都比Windows來的更接近操作系統(tǒng)的本質(zhì)。從這個角度說，應(yīng)該引出網(wǎng)站制作的專業(yè)軟件——風(fēng)靡的Macromedia“三劍客”之Dreamweaver。Dreamweaver以它超強(qiáng)的功能以及和flash動畫的完美結(jié)合，早就把Frontpage甩在后面了，是網(wǎng)頁制作工具的不二選擇。書中知識體系如下圖：二．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 9Internet 應(yīng)用 10信息安全技術(shù) 12網(wǎng)站建設(shè) 11第三部分“多媒體技術(shù)應(yīng)用”。這部分內(nèi)容書中只有第13章涉及。三．多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)基礎(chǔ) 按照“新課標(biāo)”的體系結(jié)構(gòu)，書中此部分內(nèi)容大體上遵循“新課標(biāo)”要求，但是缺少“多媒體信息表達(dá)與交流”這個主題的內(nèi)容。、，多媒體的基礎(chǔ)技術(shù)和數(shù)據(jù)采集平行設(shè)立，一個是理論，一個是實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐，可以更好的達(dá)到教學(xué)目的。建議書中補(bǔ)充“多媒體信息表達(dá)與交流”主題，通過案例分析，使學(xué)生了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作多媒體作品的一般方法，并通過評價(jià)和鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中蘊(yùn)含的意義。第四部分“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”。書中第14章介紹了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)知識，是第15章學(xué)習(xí)Access 2000的前提課程。兩者又是理論和實(shí)踐的關(guān)系，這樣能讓學(xué)生更加生動靈活的掌握此模塊內(nèi)容。書中強(qiáng)調(diào)介紹了數(shù)據(jù)庫的模型、當(dāng)前廣泛應(yīng)用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和access的實(shí)際操作，這兩塊內(nèi)容是這部分的主要知識點(diǎn)。書中知識體系如下圖：四．?dāng)?shù)據(jù)管理技術(shù)數(shù)據(jù)庫基本知識 14數(shù)據(jù)庫模型 Access 2000操作 15關(guān)系型數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫建立使用數(shù)據(jù)庫維護(hù)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)第五部分“算法與程序設(shè)計(jì)”。書中16章的內(nèi)容對應(yīng)“新課標(biāo)”中的這個模塊。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到今天已經(jīng)有了巨大的變化，同時也出現(xiàn)了各種不同的計(jì)算機(jī)編程語言，使得越來越多的人可以參與到程序設(shè)計(jì)中來，程序設(shè)計(jì)語言已經(jīng)成了人與計(jì)算機(jī)之間交流的必要工具。本章主要介紹了程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷史和各種程序語言的特點(diǎn)以及簡單程序的設(shè)計(jì)方法。通過本章的學(xué)習(xí)還要了解軟件設(shè)計(jì)的基本步驟和通用程序設(shè)計(jì)模式，讓學(xué)生懂得如何設(shè)計(jì)一個應(yīng)用程序軟件。按照“新課標(biāo)”要求，本章應(yīng)分為三個主題：1，計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程；2，程序設(shè)計(jì)語言初步；3，算法與問題解決例舉。本章從計(jì)算機(jī)語言發(fā)展與分類入手，與之平行介紹了算法的有關(guān)概念并進(jìn)行舉例，最后還闡明了程序設(shè)計(jì)步驟。編排符合認(rèn)知的時間階段，有益于學(xué)生對這一問題的理解。但是編排中缺少了對計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程的闡述，在這點(diǎn)上，又給學(xué)生一個困惑，學(xué)了程序設(shè)計(jì)以后還是不知道計(jì)算機(jī)怎么解決問題的。應(yīng)該把計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本過程作一個交待，不需要細(xì)致完善的講解，只求深入淺出，形象生動即可。書中知識體系如下圖：五．算法與程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)語言發(fā)展與分類 算法 程序設(shè)計(jì)步驟 程序舉例 總體上說，本書擴(kuò)充了原有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識體系，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等方面的知識。使得學(xué)生能夠全面地了解和掌握除人工智能外的信息技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識，而且注重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力。但是書中所提供內(nèi)容過于理論化，實(shí)用性差，包括實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在內(nèi)，沒有很深的研究，也從一個方面說明編者的水平有待提高。下面我來做本書第五部分軟件開發(fā)基礎(chǔ)（即第16章）的具體分析。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問題時，需要編寫相應(yīng)軟件。軟件開發(fā)需要掌握一定的軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，掌握至少一種程序設(shè)計(jì)語言。本章就以此為出發(fā)點(diǎn)，介紹了關(guān)于軟件開發(fā)的一些基礎(chǔ)知識?！靶抡n標(biāo)”“算法與程序設(shè)計(jì)”選修模塊規(guī)定本章的目的為使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，涉及解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語言編制程序事先算法解決問題。教材圍繞這個中心，主要介紹了程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷史和各種程序語言的特點(diǎn)以及簡單程序的設(shè)計(jì)方法。本章在本書中有著非常重要的地位，因?yàn)樗钦嬲暮陀?jì)算機(jī)溝通的方法，是用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的方式。此章內(nèi)容需以第一部分“信息技術(shù)基礎(chǔ)”為基礎(chǔ)，同時為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的高級課程，如C語言，F(xiàn)oxpro等作鋪墊?！队?jì)算機(jī)程序》中，給出了“程序”的定義，開門見山的回答了大多數(shù)初學(xué)者的疑問；接著按照時間的發(fā)展順序，以較大篇幅介紹了程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷史與分類，從最早的機(jī)器語言講到現(xiàn)在流行的java和VB等等直觀的可視化編程。其實(shí)程序設(shè)計(jì)方法的分類就是程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷史決定的?！翱萍家匀藶楸尽?，計(jì)算機(jī)的發(fā)展是根據(jù)人類生產(chǎn)發(fā)展的模式而來的，是由社會需求決定的，程序設(shè)計(jì)更是如此，所以按照人的目的編寫的能解決實(shí)際問題的指令序列就稱之為“程序”，按照人的使用習(xí)慣和思維方法就發(fā)展出了現(xiàn)今的可視化編程和面向?qū)ο缶幊趟枷?。?jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)編程的發(fā)展也是一日千里，沒有人喜歡學(xué)習(xí)落后的技術(shù)，所以我認(rèn)為本書此處如能通過一點(diǎn)篇幅和實(shí)例介紹面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，將能更好的貼合技術(shù)前沿，使本書的時代意義明顯，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，書中這部分內(nèi)容的分類存在不妥之處：文中提到程序語言分為低級語言和高級語言，接著說低級語言包括機(jī)器語言和匯編語言，這點(diǎn)是沒有問題的，可是后面詳細(xì)介紹的時候，機(jī)器語言、匯編語言、高級語言、可視化編程語言這四者平行編號，顯然這里存在分類上的不妥，這樣的編排非常容易迷惑學(xué)生，結(jié)果將直接影響學(xué)生對編程語言分類的正確認(rèn)識。建議按照低級語言、高級語言和可視化語言三類分類，在低級語言中，可再次分類介紹機(jī)器語言和匯編語言，使條理清晰明了。在講了程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷史和分類后，書中用少量篇幅介紹了語言處理程序軟件中三種常用的程序——即匯編程序、編譯程序、解釋程序作以解釋，并綜合分析了這三者在高級語言中的使用情況和優(yōu)缺點(diǎn)。，從廣義和狹義兩方面進(jìn)行總結(jié)，并且緊隨其后給出了4種算法描述，這樣的安排方式非常科學(xué)，使學(xué)生很容易理解算法這個抽象的概念，并且能按照算法描述講出某一算法描述的意義。本節(jié)還給出了一個C語言編寫的例程，為同學(xué)接觸計(jì)算機(jī)程序世界敞開了一扇門，不足之處就是并沒有介紹C語言的基礎(chǔ)語法，給出的例程沒有實(shí)際意義，還是不能說明編程語言到底能實(shí)現(xiàn)什么功能，而且沒有按照“新課標(biāo)”的要求解釋計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本過程，也就是說沒有解釋程序的運(yùn)行過程。這部分內(nèi)容應(yīng)該按照如下順序編寫：1，給出一個C語言的例程，功能為輸入幾個學(xué)生的成績，程序計(jì)算出平均分和優(yōu)秀率等；2，解釋程序中用到的C語言函數(shù)與語法；3，解釋程序的運(yùn)行過程，即源代碼經(jīng)過編譯，生成相應(yīng)機(jī)器語言代碼（目標(biāo)代碼），然后通過硬件計(jì)算出結(jié)果并輸出在顯示器上；4，學(xué)生思考，如何更改例程，使此程序能夠按照分?jǐn)?shù)從多到少的名次依次輸出，并且解釋整個的程序運(yùn)行過程?，F(xiàn)在的信息技術(shù)教材，大多數(shù)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，但是理論聯(lián)系實(shí)際是不夠的，我們更要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能真正理解理論對我們實(shí)踐活動的指導(dǎo)意義。書本上說錘子能釘釘子，我們有錘子時，不會用茶杯釘釘子；可是沒有錘子的時候呢？你能想到用茶杯也能釘釘子嗎？這是計(jì)算機(jī)解決問題時經(jīng)常遇到的一個問題，我們解決問題的方法往往很多，于是我們選擇了簡單實(shí)用的一種，可是突然有一天我們發(fā)現(xiàn)，原先一直崇尚的方法行不通了，我們自然也就想不起來別的“笨”的方法了，所以我說計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門課需要多動手，多實(shí)踐，掌握“笨”的方法，很多時候會是更有效的。：分析問題，設(shè)計(jì)算法，程序編碼，編譯，調(diào)試和運(yùn)行。本節(jié)內(nèi)容簡短而又直接命中要害，留給學(xué)生很大的創(chuàng)造余地，這就是程序設(shè)計(jì)的精華所在——創(chuàng)新。教“一”不學(xué)“二”的學(xué)習(xí)方法在學(xué)“信息技術(shù)”上行不通。江總書記說過“光吃飯就是缺乏新意”，還說過，“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，所以編者在此只是解釋了一下程序設(shè)計(jì)的一般框架，留給學(xué)生很大的發(fā)展個性的空間，這樣做是非常有遠(yuǎn)見的。這三節(jié)之間互相聯(lián)系，不可分割，是一個有機(jī)的整體?！俺绦颉笔钦劤绦蛟O(shè)計(jì)的根本落腳點(diǎn)，是與計(jì)算機(jī)溝通，從而解決實(shí)際問題的直接方法；